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在学生的小学阶段,数学一直是教师和家长关注的学科之一,学好数学不仅有利于培养学生的逻辑思维能力,而且对他们将来的发展也有重要意义.但是随着学习的不断深入,学生在学习数学的过程中都会存在一些问题.基于此,笔者从教育心理学的角度来对小学数学学习进行分析,并提出相关的教学策略,从而进一步提高小学生的数学水平.