【摘 要】
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语言发展一直是二语习得研究中的核心话题。语言如何发展既有先天派之说,也有基于使用的习得之说,尚无明确定论。随着多语现象的普遍和多语学习的普及,二语习得研究也延伸到
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语言发展一直是二语习得研究中的核心话题。语言如何发展既有先天派之说,也有基于使用的习得之说,尚无明确定论。随着多语现象的普遍和多语学习的普及,二语习得研究也延伸到三语习得。现阶段三语习得研究多借鉴二语习得研究视角和研究成果探讨三语习得的加工机制和影响因素。国外多语研究方兴未艾,中国虽然拥有世界上最大的英语二语学习者群体,但受语言学习环境的影响,国内三语研究则处于起步阶段,随着“一带一路”背景下外语教育政策面临的机遇和变革,多语学习将会成为外语学习新的趋势。本专栏选取的4篇文章,从语言加工机制角度探讨二语发
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