【摘 要】
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以西藏大学生为例,基于元素养评估框架,采用里克特5分制自陈量表调研当前少数民族地区大学生的元素养现状。研究结果表明,少数民族地区大学生的元素养整体水平较高,但也存在
【机 构】
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西藏民族大学教育学院,华东师范大学教育信息技术学系,
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以西藏大学生为例,基于元素养评估框架,采用里克特5分制自陈量表调研当前少数民族地区大学生的元素养现状。研究结果表明,少数民族地区大学生的元素养整体水平较高,但也存在元素养的高阶能力薄弱、城乡生源的元素养水平有差异、少数民族大学生的元素养水平较低、高校的教育效果不显著等问题。教育机构应当从理念更新与机制创新、环境优化与课程重构、教师提升与教学改革3个层面提升大学生的元素养。
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