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“现代性知识”如果没有“地方性知识”作为有力支撑，乡土社会的可持续发展能力就会遭受巨大威胁。以鄂西南小茅坡营村为例，探讨社会转型时期苗族学校教育的文化选择问题，认为学校教育应当在保持“乡土本色”的基础上，担负起传承民族文化和使学生适应现代主流社会的双重任务，从而促进民族社会的和谐发展。
乡村发展与学校教育的文化选择--以小茅坡营苗族村落为例
【摘 要】
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“现代性知识”如果没有“地方性知识”作为有力支撑，乡土社会的可持续发展能力就会遭受巨大威胁。以鄂西南小茅坡营村为例，探讨社会转型时期苗族学校教育的文化选择问题，认为学
【机 构】
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湖北民族学院南方少数民族研究中心
【出 处】
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铜仁学院学报
【发表日期】
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2009年3期
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