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一、质疑能力rn初中阶段,数学教学开始从完全感性形象领域的数学加减进入到相对较为抽象的数学符号运算与思维方式,在这个过程中,数学成绩很自然地会发生分层,很多教师怀疑,目前的素质教育是不是真的重视学生素质的培养.有人说中学生数学质疑能力正在消失,当然有点耸人听闻.但是,中学生质疑能力的提高却正在成为一个问题——事实上,我们的教育一直都没有那种很重视异见和质疑的“习惯”.