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摘 要：初中学生所处的年龄正处于一个比较活泼，思维跳跃的阶段，注意力不能够集中是绝大多数学生的通病。通过一种锻炼性，竞技性，集中性为整体特点的体育运动能吸引小学生的注意力，这便是足球的優势。因此在初中阶段，对中学生展开关于足球爱好的培养是可行的。本文论述了如何逐步引导学生培养对足球的爱好，从根本上让学生爱上足球运动，进一步推进我国中学生体育素质教育的进程。本文论述了培养中学生对足球兴趣的具体方法。
关键词：初中体育教学；足球兴趣；培养方案
引言
现在的初高中生对篮球的喜爱程度逐年上升，常常学校的篮球场地人满为患，球鞋球衣，热点最高的篮球比赛视频都成了当下最受人瞩目的元素。相反大家对足球的喜爱程度远远不够，可能没碰过足球的人并不了解，有着“世界第一运动”美誉的足球，是全球体育界最具有影响力的体育运动。足球需要团队之间的密切配合，同时更增加团队间的感情。如何在初中阶段打开学生足球兴趣培养的局面，激发学生们对足球的热爱，是每一位教师现下教学的重点。
一、培养足球兴趣与教学方式
（一）开发丰富多彩的游戏教学模式
无论是哪一学科的学习，兴趣是关键。如果教师授课过程是枯燥乏味的，如何激发学生对足球的兴趣呢？关键在于“游戏”环节的引入。将游戏与体育足球课程相融合，是一个新型的新颖授课方式，学生的兴趣也被调动起来。
例如，游戏“遮眼点球大战”，将同学们分为人数相等的AB两组，每组出列四人，给各组分法眼罩，踢一场四人制的遮掩足球比赛，AB组没有上场的同学在一旁为队友指挥，一球定胜负。同理此游戏也可以改为“遮眼点球大战”，球在点球点上，法点球队员站在大禁区外，原地转三圈然后由自己队的队友指挥发点球。守门可以规定只能用手或脚。这个小游戏激发学生们热爱足球的心，同时也考验了大家团队合作的能力。
（二）定期举办校园足球赛
当我们在看一些电视上的体育赛事时常常十分激动人心，足球比赛同样是如此。教师可以定期举办校园规模的足球赛，通过竞技体育比赛，可以增强同学们的集体荣誉感，不断奋力，超越极限，挑战自己。举办足球赛前，还要在以下三方面着重关注：一，确保所有上场的同学具备良好的身体素质；二，衡量好比赛双方的实力是否势均力敌；三，无论比赛结果哪方输哪方赢，教师都应该总结比赛结果，同时对双方进行表扬，同时指出双方不足，让同学们明白，在体育赛事中，每一位队员对于整个团队来说都至关重要，功不可没，团队缺少谁都不算完整，每个人的努力也都是值得的。
（三）关于足球类体育新闻名人的小拓展
足球界也有许许多多出名的球星，和很多有趣的体育赛事新闻，这些都在方方面面吸引着学生们的注意力。教师在授课时恰好可以抓住这一点，在课前搜集一些关于球星的新闻资讯或是在球星身上发生过的小故事，在课堂中这样的奇闻逸事调动起了同学们在课堂的积极性，同时开阔了眼界。
例如，可能某些身体素质不佳的同学在进行关于足球训练时感到体力不支，心有余而力不足，从而产生了就此放弃足球的想法。教师可以通过“梅西”的例子，来激励学生。众所周知，里奥梅西是阿根廷足球运动员，是众多球迷的偶像。他五岁便在当地的街区少年足球队踢球，当时他的教练是父亲。不幸的是，梅西十一岁时被确诊为侏儒症，这个病会导致他的骨骼无法生长，无法长高，家里支付不起每月都要注射生长激素的昂贵医药费，但梅西没有抱怨什么。后来，因为高超的技术被选入了巴塞罗那青年度，这一路，他凭借着顽强的意志和不懈努力，改变了自己不幸的命运，成为了世界足坛的传奇。换位思考一下，身体完全健康的我们，很多时候面对苦难，只要退缩一步，我们也变成了“侏儒”没有翻身的机会，所以教师要让学生真正明白，咬牙坚持，才会迎来胜利的曙光，才能称得上名副其实的“传奇”。
二、教师应对自身严格要求
在课堂上对学生们严格要求的同时，教师也不能忘记“严以律己”。教师要用良好的品德，过硬的球技来作为教授学生的资本，但教师也是学生，人无完人，因此教师应不断的锻炼，教授学生的过程中，同时提升自己的球技，这样才能起到表率作用，树立良好的教师形象，让学生效仿老师。
结束语：综上所述，对于初中阶段学生进行足球方面的兴趣培养，能够使学生的身体素质大大提升加强，同时也培养了学生们的团队合作能力。激发出同学们的爱国情感，在实践教学中运用竞赛法能更好的激发出同学们的集体荣誉感及对足球的热情，同时也感受到足球的趣味。足球偶像身上的故事能起到激励鼓舞同学们的作用，也希望当代的体育教师能不断转变教学方式，始终以最新颖的授课方法，教会学生们体育知识的同时给学生们带来快乐。与此同时，不放松不懈怠，始终对自己要求严格，真正做到在球技上让学生们心服口服。
参考文献
[1]李爱民.兴趣教学法在初中体育教学中的运用探析[J].中国校外教育，2017，31：154+158.
[2]张拥军.拓展训练在初中体育教学中的应用研究[J].田径，2018，02：58-59.
[3]刘向荣.新课程改革下的初中体育教学分析[J].当代体育科技，2018，802：5-6.
[4]朱桐辉，邱锋.拓展训练融入初中体育教学的可行性[J].当代体育科技，2018，803：117+119.
[5]顾明.初中体育课堂教学中体育游戏的应用[J].运动，2018，12：120-121+119.
（作者单位：福建省三明市将乐县第四中学）
关键词：初中体育教学；足球兴趣；培养方案
引言
现在的初高中生对篮球的喜爱程度逐年上升，常常学校的篮球场地人满为患，球鞋球衣，热点最高的篮球比赛视频都成了当下最受人瞩目的元素。相反大家对足球的喜爱程度远远不够，可能没碰过足球的人并不了解，有着“世界第一运动”美誉的足球，是全球体育界最具有影响力的体育运动。足球需要团队之间的密切配合，同时更增加团队间的感情。如何在初中阶段打开学生足球兴趣培养的局面，激发学生们对足球的热爱，是每一位教师现下教学的重点。
一、培养足球兴趣与教学方式
（一）开发丰富多彩的游戏教学模式
无论是哪一学科的学习，兴趣是关键。如果教师授课过程是枯燥乏味的，如何激发学生对足球的兴趣呢？关键在于“游戏”环节的引入。将游戏与体育足球课程相融合，是一个新型的新颖授课方式，学生的兴趣也被调动起来。
例如，游戏“遮眼点球大战”，将同学们分为人数相等的AB两组，每组出列四人，给各组分法眼罩，踢一场四人制的遮掩足球比赛，AB组没有上场的同学在一旁为队友指挥，一球定胜负。同理此游戏也可以改为“遮眼点球大战”，球在点球点上，法点球队员站在大禁区外，原地转三圈然后由自己队的队友指挥发点球。守门可以规定只能用手或脚。这个小游戏激发学生们热爱足球的心，同时也考验了大家团队合作的能力。
（二）定期举办校园足球赛
当我们在看一些电视上的体育赛事时常常十分激动人心，足球比赛同样是如此。教师可以定期举办校园规模的足球赛，通过竞技体育比赛，可以增强同学们的集体荣誉感，不断奋力，超越极限，挑战自己。举办足球赛前，还要在以下三方面着重关注：一，确保所有上场的同学具备良好的身体素质；二，衡量好比赛双方的实力是否势均力敌；三，无论比赛结果哪方输哪方赢，教师都应该总结比赛结果，同时对双方进行表扬，同时指出双方不足，让同学们明白，在体育赛事中，每一位队员对于整个团队来说都至关重要，功不可没，团队缺少谁都不算完整，每个人的努力也都是值得的。
（三）关于足球类体育新闻名人的小拓展
足球界也有许许多多出名的球星，和很多有趣的体育赛事新闻，这些都在方方面面吸引着学生们的注意力。教师在授课时恰好可以抓住这一点，在课前搜集一些关于球星的新闻资讯或是在球星身上发生过的小故事，在课堂中这样的奇闻逸事调动起了同学们在课堂的积极性，同时开阔了眼界。
例如，可能某些身体素质不佳的同学在进行关于足球训练时感到体力不支，心有余而力不足，从而产生了就此放弃足球的想法。教师可以通过“梅西”的例子，来激励学生。众所周知，里奥梅西是阿根廷足球运动员，是众多球迷的偶像。他五岁便在当地的街区少年足球队踢球，当时他的教练是父亲。不幸的是，梅西十一岁时被确诊为侏儒症，这个病会导致他的骨骼无法生长，无法长高，家里支付不起每月都要注射生长激素的昂贵医药费，但梅西没有抱怨什么。后来，因为高超的技术被选入了巴塞罗那青年度，这一路，他凭借着顽强的意志和不懈努力，改变了自己不幸的命运，成为了世界足坛的传奇。换位思考一下，身体完全健康的我们，很多时候面对苦难，只要退缩一步，我们也变成了“侏儒”没有翻身的机会，所以教师要让学生真正明白，咬牙坚持，才会迎来胜利的曙光，才能称得上名副其实的“传奇”。
二、教师应对自身严格要求
在课堂上对学生们严格要求的同时，教师也不能忘记“严以律己”。教师要用良好的品德，过硬的球技来作为教授学生的资本，但教师也是学生，人无完人，因此教师应不断的锻炼，教授学生的过程中，同时提升自己的球技，这样才能起到表率作用，树立良好的教师形象，让学生效仿老师。
结束语：综上所述，对于初中阶段学生进行足球方面的兴趣培养，能够使学生的身体素质大大提升加强，同时也培养了学生们的团队合作能力。激发出同学们的爱国情感，在实践教学中运用竞赛法能更好的激发出同学们的集体荣誉感及对足球的热情，同时也感受到足球的趣味。足球偶像身上的故事能起到激励鼓舞同学们的作用，也希望当代的体育教师能不断转变教学方式，始终以最新颖的授课方法，教会学生们体育知识的同时给学生们带来快乐。与此同时，不放松不懈怠，始终对自己要求严格，真正做到在球技上让学生们心服口服。
参考文献
[1]李爱民.兴趣教学法在初中体育教学中的运用探析[J].中国校外教育，2017，31：154+158.
[2]张拥军.拓展训练在初中体育教学中的应用研究[J].田径，2018，02：58-59.
[3]刘向荣.新课程改革下的初中体育教学分析[J].当代体育科技，2018，802：5-6.
[4]朱桐辉，邱锋.拓展训练融入初中体育教学的可行性[J].当代体育科技，2018，803：117+119.
[5]顾明.初中体育课堂教学中体育游戏的应用[J].运动，2018，12：120-121+119.
（作者单位：福建省三明市将乐县第四中学）