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摘 要：听力在高考中所占比例很大，所以听力训练很关键。“精听”和“泛听”相结合。由于中西方文化差异很大，要求学生有必要了解西方风土人情和礼仪方面的知识。而我们老师要有针对性的对学生进行听力训练。在训练过程中，单词、短语、句子和语篇的理解尤为重要。
关键词：精听 泛听 语境 文化背景
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0085-01
高中英语听力理解在近几年高考中得分比例相当大，所以，在高中阶段我们要帮助学生养成良好的听力习惯，用正确的方法听音，辩音。听力是一种能力，一种短时期内不可能突破的技能，所以要靠同学们平时一点一滴的训练，才能有所提高。
听力训练要从基础技能训练开始。
1 语音
要让学生在平时的训练中注意英美说话的语音、语调、节奏、连音、爆破音等变化。
2 词汇
要让学生不断扩大词汇量，这就要求学生在平时的学习中，熟练掌握英语课标中的词汇。
3 文化背景
英语听力的内容有很多话题，比如说，职业、问路、看病、天气等等。所以学生们要了解西方文化，掌握中西方文化差异，以及风土人情和礼仪方面的知识。
当然，根据听力材料内容，将听力分成精听和泛听是非常有必要的，“精听”指的是对材料逐字逐句的听，把细节内容听的很清楚，不仅仅对材料上提出的问题给予解答，还要对其他相关的问题都能给予解答。而“泛听”则是讲求速度和质量，只局限于把听力材料中的问题听懂，并能做出正确的答案。不要求反复听懂材料。
我们要有针对性的训练学生，并指导学生从以下几个方面入手：
（1）归纳主旨大意。
在听力材料的对话中，几乎都有一个主旨大意，或者都会围绕一个中心思想展开，有的时候主题思想比较明确，有时则要靠考生正确理解文章具体细节，自己去归纳总结。
例：What did the man mean？
A.His work is interesting but it kept him working long hours.
B.He didn’t like the work because it wasn’t interesting.
C.He liked the work very much.
听力原文：
W：How did you like your work as a reporter？
M：Well， it was interesting.But I had to work long hours，and I was never at home on weekends.
在对话中，并未直接给出答案，但M说周末几乎没有在家过。就说明工作时间很长。故答案选A。
（2）捕捉信息。
在听力材料中，要学会捕捉某些信息特点，才能准确掌握材料信息，找出正确的答案。而这类习题往往在高考中占有很大的比例。因此，我们要重视。
例：Which country will the letter be sent to？
A.England. B.Japan. C.Canada.
How will the letter be sent？
A.By airmail. B.By registered mail.
C. By express mail.
听力原文：
W：May I help you？
M：Yes，I’d like to send this letter to my friend in England.
W：Did you write your return address on the envelope？
M：Yes，I did.
W：How do you want to send it？
M：I guess I will send it by airmail.
W：Does it have anything valuable inside？
M：Yes. I enclosed a check and some photographs.
W：Then you’d better send it by registered mail.
M：That’s a good idea.Will you take care of that for me？
W：I’m sorry，sir.You’ll have to take your letter to the next window.
第一题的答案很容易找到，原文明确说出“I’d like to send this letter to my friend in England.”故答案选A。
第二题，学生很容易误选A，但若再认真听，W问是否有贵重物品，M说有支票和照片。所以W建议M要用registered mail， M同意，故答案选B。
所以要求学生在听的过程中要抓住重心，找出正确答案。
英语听力理解的应试技巧：
（1）听力准备。在听听力之前，排除干扰，先看再听，抓住重点。
（2）听时要求学生反应快，手也要勤。把相关信息及时记录下来。
（3）要结合语境，因为英语对话所涉及的话题十分广泛，语境也很多，所以学生们要先了解对话的语境，结合内容，带着问题去听，才能正确回答相关问题。
那么，要如何进行听力训练呢？我认为首先要能正确的感知英语，对英语听力训练中所听到的单词、短语、句子、语篇的理解是很重要的。
（1）单词。单词是构成句子的最小单位，要求学生能正确辨音识词，这是听力理解的最基础环节。
（2）短语。在英语对话中，会经常出现一些习惯用语。在一些特定的场景中还涉及到不少专有词汇。所以要想听懂对话就必须掌握口语中经常出现的习惯短语和专有词汇。
（3）句子。句子是语言的主要组成部分。只要能听懂句子，就有利于我们听好对话和短文。我们要把主要注意力集中在句子的整体意思上，而不是一个单词一个单词的听。
（4）语篇。语篇是英语听力内容的最主要的组成部分。要想听懂一篇文章，考生要具备了解各国文化背景知识的能力，因为英美人的衣食住行与我们的相比有很大的差异。而这些差异在英语对话中经常体现出来。因此，了解各国之间的不同文化背景知识、生活方式、风俗习惯，对我们听懂英语短文是非常重要的。
当然除了上述几个方面的训练以外，学生平时还要注意多听多看、读报纸、听广播、看电视等。充分利用课余时间练习听力。只有这样，
才能不断提高英语的听力水平，為高考打下坚实的基础。
关键词：精听 泛听 语境 文化背景
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0085-01
高中英语听力理解在近几年高考中得分比例相当大，所以，在高中阶段我们要帮助学生养成良好的听力习惯，用正确的方法听音，辩音。听力是一种能力，一种短时期内不可能突破的技能，所以要靠同学们平时一点一滴的训练，才能有所提高。
听力训练要从基础技能训练开始。
1 语音
要让学生在平时的训练中注意英美说话的语音、语调、节奏、连音、爆破音等变化。
2 词汇
要让学生不断扩大词汇量，这就要求学生在平时的学习中，熟练掌握英语课标中的词汇。
3 文化背景
英语听力的内容有很多话题，比如说，职业、问路、看病、天气等等。所以学生们要了解西方文化，掌握中西方文化差异，以及风土人情和礼仪方面的知识。
当然，根据听力材料内容，将听力分成精听和泛听是非常有必要的，“精听”指的是对材料逐字逐句的听，把细节内容听的很清楚，不仅仅对材料上提出的问题给予解答，还要对其他相关的问题都能给予解答。而“泛听”则是讲求速度和质量，只局限于把听力材料中的问题听懂，并能做出正确的答案。不要求反复听懂材料。
我们要有针对性的训练学生，并指导学生从以下几个方面入手：
（1）归纳主旨大意。
在听力材料的对话中，几乎都有一个主旨大意，或者都会围绕一个中心思想展开，有的时候主题思想比较明确，有时则要靠考生正确理解文章具体细节，自己去归纳总结。
例：What did the man mean？
A.His work is interesting but it kept him working long hours.
B.He didn’t like the work because it wasn’t interesting.
C.He liked the work very much.
听力原文：
W：How did you like your work as a reporter？
M：Well， it was interesting.But I had to work long hours，and I was never at home on weekends.
在对话中，并未直接给出答案，但M说周末几乎没有在家过。就说明工作时间很长。故答案选A。
（2）捕捉信息。
在听力材料中，要学会捕捉某些信息特点，才能准确掌握材料信息，找出正确的答案。而这类习题往往在高考中占有很大的比例。因此，我们要重视。
例：Which country will the letter be sent to？
A.England. B.Japan. C.Canada.
How will the letter be sent？
A.By airmail. B.By registered mail.
C. By express mail.
听力原文：
W：May I help you？
M：Yes，I’d like to send this letter to my friend in England.
W：Did you write your return address on the envelope？
M：Yes，I did.
W：How do you want to send it？
M：I guess I will send it by airmail.
W：Does it have anything valuable inside？
M：Yes. I enclosed a check and some photographs.
W：Then you’d better send it by registered mail.
M：That’s a good idea.Will you take care of that for me？
W：I’m sorry，sir.You’ll have to take your letter to the next window.
第一题的答案很容易找到，原文明确说出“I’d like to send this letter to my friend in England.”故答案选A。
第二题，学生很容易误选A，但若再认真听，W问是否有贵重物品，M说有支票和照片。所以W建议M要用registered mail， M同意，故答案选B。
所以要求学生在听的过程中要抓住重心，找出正确答案。
英语听力理解的应试技巧：
（1）听力准备。在听听力之前，排除干扰，先看再听，抓住重点。
（2）听时要求学生反应快，手也要勤。把相关信息及时记录下来。
（3）要结合语境，因为英语对话所涉及的话题十分广泛，语境也很多，所以学生们要先了解对话的语境，结合内容，带着问题去听，才能正确回答相关问题。
那么，要如何进行听力训练呢？我认为首先要能正确的感知英语，对英语听力训练中所听到的单词、短语、句子、语篇的理解是很重要的。
（1）单词。单词是构成句子的最小单位，要求学生能正确辨音识词，这是听力理解的最基础环节。
（2）短语。在英语对话中，会经常出现一些习惯用语。在一些特定的场景中还涉及到不少专有词汇。所以要想听懂对话就必须掌握口语中经常出现的习惯短语和专有词汇。
（3）句子。句子是语言的主要组成部分。只要能听懂句子，就有利于我们听好对话和短文。我们要把主要注意力集中在句子的整体意思上，而不是一个单词一个单词的听。
（4）语篇。语篇是英语听力内容的最主要的组成部分。要想听懂一篇文章，考生要具备了解各国文化背景知识的能力，因为英美人的衣食住行与我们的相比有很大的差异。而这些差异在英语对话中经常体现出来。因此，了解各国之间的不同文化背景知识、生活方式、风俗习惯，对我们听懂英语短文是非常重要的。
当然除了上述几个方面的训练以外，学生平时还要注意多听多看、读报纸、听广播、看电视等。充分利用课余时间练习听力。只有这样，
才能不断提高英语的听力水平，為高考打下坚实的基础。