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现代教育理论贫困的根源是教育理论研究价值取向单一、功能固着,教育理论研究者缺乏独立生存方式,功利主义、实用主义的研究风气盛行,教育科研管理体制僵化等.创新教育理论,教育理论工作者必须进行独立的系统的学习和思考,教育理论学术园地要百花齐放、百家争鸣,同时还要营造教育理论创新的良好环境.只有这样,教育理论才能走出贫困,走向创新.