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以《传播学》课程为例,探讨了重视学生主体性地位在课堂教学中的重要性,分析了《传播学》课程教学中凸显学生主体性地位的方法：＂茶馆式＂教学法、案例讨论法、实践培养法,指出了以学生为主体的教育理念有助于学生主动参与课堂教学,为提高教学质量等方面具有良好的效果。
论学生主体性地位在《传播学》课程教学中的运用
【摘 要】
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以《传播学》课程为例,探讨了重视学生主体性地位在课堂教学中的重要性,分析了《传播学》课程教学中凸显学生主体性地位的方法：＂茶馆式＂教学法、案例讨论法、实践培养法,指出了
【机 构】
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衡阳师范学院新闻传播系,邵阳学院
【出 处】
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社科纵横
【发表日期】
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2013年4期
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