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以三位名师教杨绛的散文名篇《老王》为例,发现当下语文课堂中针对《老王》中老王形象的解读有细微差别,许多课堂认为其内在精神特质是高贵。还原杨绛与老王的交往过程,老实、善良与真诚应该是老王最根本的特点。黄厚江老师执教的《老王》正是基于这样的解读,这样的教学解读才是合宜的。
散文教学内容的确定——以三位名师教《老王》为例
【摘 要】
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以三位名师教杨绛的散文名篇《老王》为例,发现当下语文课堂中针对《老王》中老王形象的解读有细微差别,许多课堂认为其内在精神特质是高贵。还原杨绛与老王的交往过程,老实
【机 构】
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湖北第二师范学院文学院
【出 处】
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湖北第二师范学院学报
【发表日期】
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2017年01期
【基金项目】
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湖北第二师范学院申硕项目(XK2016SS26)
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