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他身高1.7米左右,高挺的鼻梁上架着一副眼镜,镜片后面是一双大大的、特别有趣的蓝宝石一样的眼睛。他就是我们班人气最高的数学老师何老师。
何老师教学风格非常独特。今天他教我们角的度数,“周角等于360°”,他读了一遍后,让我们跟着读起来。我们跟着读了一遍又一遍。一会儿,大家就读得有气无力的,感觉一点兴致都没了。
何老师瞪着他的蓝宝石眼睛扫视了我们一遍,脑子一转,脸上马上露出一个狡猾的笑容,就使出他的绝招。只见他打开了“酷狗”,放出了《 小苹果 》的伴奏,发挥他的超强创造力,跟着音乐唱起来了:“这是一个普通的周角,它的度数是三百六十度……”哇,全班骚动了!大家把目光投射到他的身上,兴致勃勃地跟着唱起来。不一会儿,全班的学生都“唱”得滚瓜烂熟了,何老师乐得合不上嘴,我们也高兴得与旁边的同学击掌欢呼。
我们最喜欢数学老师来上课了,他这样独特的教学方法让我们学得轻松,记得牢固,每节数学课我们都收获不少。
何老师还非常平易近人。他从不摆架子,一下课,同学们就会把他围得水泄不通,缠着他给我们讲故事。他会绘声绘色地讲他的家乡、他的兄弟姐妹,讲他看过的生动的故事、听过的神奇的传说。大课间,我们在操场上玩耍,何老师每天都会加入到我们的行列,和我们一起跳大绳,踢毽子,一起玩各种各样的游戏。这时的何老师一点都不像老师样子,简直就像我们的大哥哥那样容易接近。
正因为何老师教学风格独特,又平易近人,所以成了我们班的“人气王”老师。不管他走到哪,我们就像小屁虫一样跟到哪,因为我们真心喜欢他!何老师感言:当一名学生喜欢的老师不容易,尤其是数学老师。数学课有时听起来挺枯燥的,当学生听得有点乏味、精神不够集中时,播放时下学生喜欢的音乐,既可调节气氛,又可让学生轻松掌握知识点。孩子们都喜欢老师和他们打成一片,我也乐意拉近与学生之间的距离。
何老师教学风格非常独特。今天他教我们角的度数,“周角等于360°”,他读了一遍后,让我们跟着读起来。我们跟着读了一遍又一遍。一会儿,大家就读得有气无力的,感觉一点兴致都没了。
何老师瞪着他的蓝宝石眼睛扫视了我们一遍,脑子一转,脸上马上露出一个狡猾的笑容,就使出他的绝招。只见他打开了“酷狗”,放出了《 小苹果 》的伴奏,发挥他的超强创造力,跟着音乐唱起来了:“这是一个普通的周角,它的度数是三百六十度……”哇,全班骚动了!大家把目光投射到他的身上,兴致勃勃地跟着唱起来。不一会儿,全班的学生都“唱”得滚瓜烂熟了,何老师乐得合不上嘴,我们也高兴得与旁边的同学击掌欢呼。
我们最喜欢数学老师来上课了,他这样独特的教学方法让我们学得轻松,记得牢固,每节数学课我们都收获不少。
何老师还非常平易近人。他从不摆架子,一下课,同学们就会把他围得水泄不通,缠着他给我们讲故事。他会绘声绘色地讲他的家乡、他的兄弟姐妹,讲他看过的生动的故事、听过的神奇的传说。大课间,我们在操场上玩耍,何老师每天都会加入到我们的行列,和我们一起跳大绳,踢毽子,一起玩各种各样的游戏。这时的何老师一点都不像老师样子,简直就像我们的大哥哥那样容易接近。
正因为何老师教学风格独特,又平易近人,所以成了我们班的“人气王”老师。不管他走到哪,我们就像小屁虫一样跟到哪,因为我们真心喜欢他!何老师感言:当一名学生喜欢的老师不容易,尤其是数学老师。数学课有时听起来挺枯燥的,当学生听得有点乏味、精神不够集中时,播放时下学生喜欢的音乐,既可调节气氛,又可让学生轻松掌握知识点。孩子们都喜欢老师和他们打成一片,我也乐意拉近与学生之间的距离。