【摘 要】
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37,38,39,40,41, 摘要：本文通过对选修《跨文化交际》通识课学生的评判性阅读策略问卷和访谈，结合统计分析所得结论表明：大部分学生评判性阅读策略使用较少，尤其是评判性输出策略和合作性策略。教师应该创设评判性思维的学习环境，培养学生评判性阅读策略，促进学生合作性学习，以提高其跨文化交际能力。 关键词：非英语专业学生；通识课；评判性阅读策略；对策 [中图分类号]H319.3 [文献标
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37,38,39,40,41,
摘要：本文通过对选修《跨文化交际》通识课学生的评判性阅读策略问卷和访谈，结合统计分析所得结论表明：大部分学生评判性阅读策略使用较少，尤其是评判性输出策略和合作性策略。教师应该创设评判性思维的学习环境，培养学生评判性阅读策略，促进学生合作性学习，以提高其跨文化交际能力。
关键词：非英语专业学生；通识课；评判性阅读策略；对策
[中图分类号]H319.3
[文献标识码]A
[文章鳊号]1006—2831(2010)12—0037—5 doi：10.3969/j.issn.1006—2831.2010.04.010
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通过文章标题，我们知道阅读本文时要解决三个问题：文章提及的印度神庙在哪里、它吸引了哪些大腕、这座神庙为什么会吸引互联网大腕——第三个问题显然是最重要的，阅读时要特别注意文章通过什么方式回答这个最关键的问题。 除了提到目前状况的两句话外，文章以叙述旧事为主，因而采用了相应的时态和情态动词：一般过去时、过去完成时、过去进行时；还有表示推测的虚拟语气和表示事情在过去反复发生的情态动词。文章涉及过去多个
参考译文 主持人：如果在每年这个时节听到有人说起驯鹿，他们很有可能是在说那头红鼻子驯鹿。但乔纳森·马扎罗想告诉你，其实驯鹿在北部原住民的生活中扮演着重要角色。 乔纳森·马扎罗（国际原住民权力组织）：他们生活在北极及亚北极地区。对这些原住民来说，驯鹿，或者北美地区所称的北美驯鹿，是他们的生活以及文化中非常重要的部分。我们认为这年末时节正是提醒人们的好时机，让人们知道驯鹿不仅仅是神话故事中的动物，
参考译文 在中国内蒙古一个人迹罕至的火箭发射中心，我看着神舟十一号直破长空而去。 航天员们大概要花上两天时间才能到达轨道上的实验舱。在那里生活的一个月内，他们将分析植物在太空的生长情况，并通过超声波扫描监测自己的身体状况。 一小部分外国记者获准进入这个戒备森严的基地观看发射过程。这个国家为自己的航天项目深感自豪——中国不仅可以显示自己的强大实力，而且能为人类的知识体系贡献力量。 当地时间1
我们都知道查尔斯·狄更斯（1812-1870）在英语文学中的重要地位——但你知道吗，在某种意义上，他可以说是“发明圣诞节”的人喔！ 出版于1843年的《圣诞颂歌》是狄更斯第一部完整发表的小说，讲述了吝啬鬼私刻鲁挤（一译斯克鲁奇）的故事。他虽然腰缠万贯，但是为人一毛不拔、冷酷无情，是一只走在路上都不招人喜欢的铁公鸡。这天夜里，私刻鲁挤那早已死去的合伙人居然变成鬼魂出现在他面前，告诫他尽早回头是岸，
生活并不总是花团锦簇的光明坦途，很多时候，每个人都会遇到各种无奈、痛苦、烦恼、困惑……但这都不能成为失去信念的理由。找到你的基准点，披荆斩棘，一路前行吧！ 参考译文 1909年的一个午夜，我第一次听到母亲哭泣；从那以后，我一直在寻找各种信念，帮我熬过生活的艰辛与困惑。那一晚，父亲在安慰母亲，他的声音低沉不安。在极度的痛苦中，他们都忘了我的卧室就在附近；于是我在无意中听到了他们的谈话，那时我只有
摘 要：阅读是英语学习听、说、读、写四大基本技能之一，新的高中英语课程标准和近几年的高考试题也明显地体现了这方面的要求。如何在日常的高中英语阅读教学中提高学生阅读能力已成为每个高中英语教师必须解决的课题。本文结合高中英语阅读教学的实际，探讨了文化背景知识导入在高中英语阅读教学中的必要性及导入的途径，以期有利于提高学生的阅读能力。 关键词：英语阅读；文化背景；导入；途径 ［中图分类号］G63
摘 要：英语词汇量是检验英语水平的一个重要指标。为使词汇教学能联系学生实际生活，让学生感到学有所乐和学有所得，笔者以《牛津高中英语》Module 4 Unit 3的Word Power为例，尝试在词汇教学中结合任务完成法、演绎法和归纳法，并采用小组合作的方式帮助学生扩大词汇量，促进学生语言知识的有效输出。 关键词：Word Power；教学目标；教学过程；词汇量 ［中图分类号］G63 ［文献
摘 要：创造轻松愉快的课堂学习氛围在英语学习中起着至关重要的作用。它不仅能使学生积极主动地进行学习，还能提高学生的学习兴趣，增强他们的学习动机。要想在有限的课堂时间内提高学生的听说能力是相当难的事。教师可通过营造轻松愉快的学习氛围和精讲多练来提高课堂效益。 关键词：轻松愉快；学习氛围；精讲多练；课堂效益 ［中图分类号］H319 ［文献标识码］A ［文章编号］1006-2831(2012)1
摘 要：大学英语拓展课程建设是大学英语教学改革的一个重要方向，是社会需求和个人需求的必然要求。文章基于社会和个人对拓展课程建设的需求分析，探讨了南京理工大学泰州科技学院拓展课程在课程设置、教学方式、评估手段、教材建设和师资建设等方面的实践，并对实践中出现的问题提出了对策，旨在进一步完善大学英语课程体系，优化人才培养方案。 关键词：大学英语；拓展课程建设；需求分析 ［中图分类号］H319 ［文
摘 要：高中是学生个性形成和自主发展的关键时期，对于高中生本人和国家未来发展都起着至关重要的作用。然而，教师对于高中生的评价仅仅停留在表面上，如成绩高低、动机强弱以及一些外在的行为表现，而对于学生内心世界的状况了解不够，这不利于学生的发展，也使得教育存在片面性。为此，笔者从三个维度，十五个心理因素方面探究了高中生心智分布的规律，以期为高中生的教育提供参考，并希望引起高中教师、领导和学生家长的关注。