论文部分内容阅读
数形结合是数学教学中一种重要的教学思想.通过数形结合思想在“高等数学”教学中的一些应用方法的举例,阐述了数形结合思想在“高等数学”教学中的重要性,并说明几点在“高等数学”教学中使用数形结合思想的心得,以期给教学同人提供一些教学参考.
浅谈数形结合思想在“高等数学”教学中的应用
【摘 要】
：
数形结合是数学教学中一种重要的教学思想.通过数形结合思想在“高等数学”教学中的一些应用方法的举例,阐述了数形结合思想在“高等数学”教学中的重要性,并说明几点在“高等数学”教学中使用数形结合思想的心得,以期给教学同人提供一些教学参考.
【机 构】
：
阿克苏职业技术学院,新疆 阿克苏 843000
【出 处】
：
广东职业技术教育与研究
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
“食品营养与健康”是食品加工、营养检测等专业开设的一门课程,传统的教学存在课时紧、教学任务重、实训任务耗时长的问题,且学生不能很好地运用理论知识解决实际问题.在该课程中引入在线教学平台,设计线上线下混合式教学模式,可解决课时紧张的问题,同时能有效地激发学生的学习兴趣,锻炼其思维能力,增加其表现机会,最终可提升教学质量.
工匠精神是造就优秀教师的思想基础、提升职业能力的内驱动力以及追求卓越的前提条件.针对高职教育类专业学生敬业爱岗精神缺失和专业能力锻造不精的问题,以英语教育专业为例,从课程思政、“双导师”言传身教、校内学习、校外实践、社团活动等方面阐述了如何培养他们的匠心与匠艺,旨在把他们培养成为未来具有敬业爱岗和精益求精的工匠精神的优秀教师.
在疫情防控的大背景下,对高职院校智慧课堂模式提出了更高的要求.特别是在采取全面线上教学的情况下,如何通过课堂模式的改革,达到良好的教学效果值得思考.从教学要素、智慧课堂构建及质量诊断与改进等三个方面,对疫情防控大背景下的高职院校智慧课堂模式改革进行阐述.
立足卫生类高职院校美育现状,围绕新时代美育精神和抗“疫”战中医务工作者展示出的社会美,开展校园文化内涵建设,在凝练具有学科优势和中医药专业特色的美育体系基础上,通过大美育课程体系、活动融入、实践参与、环境创设等多种方式对学生进行美育熏陶,把医学美育融入思政实践,让医学之美与思想之美浸润校园,做到以美育人、以美育心、以美育德.
为深入了解学生的攀比心理,分析其产生攀比的原因,探究其矫正的对策,帮助其健康成长,采用问卷调查的形式对民办高职学生攀比心理情况进行了研究,通过详细的数据分析学生攀比现状,总结攀比现象产生的主要原因,提出“四个注重”的矫正对策,以期提高大学生对攀比心理的认知,正确引导学生修正其在恋爱、择业、消费、学习中的攀比心理,使其树立正确的消费观、择业观等,同时也给高职院校的思政教育提供一定参考.
当前高职党建实践育人存在不少重形式、轻内涵的问题,如缺乏规划和调研,学生内驱力不稳定,实践资源未整合优化等;而“特殊生”的教育也有师生信任一般,传统教育实效不足,实践育人受益小,朋辈互助少等困境.高职党建实践育人与“特殊生”教育的耦合是顺应与传播“三全育人”方法论的教育思潮,能增强“特殊生”的教育成效,推动“特殊生”和学生党员协同发展.通过分块“建档立户”,分段建导师团队,分类建实践团队,分层分步施行实践,从而发挥和实现两者间的耦合作用.
岭南针灸流派源于晋代,传承于唐宋,发展于明清,繁盛于近现代,绵延千余年.该流派具有完善的学术思想和特色诊疗技术,培养了大批针灸人才.目前,符文彬教授作为岭南司徒铃针灸流派工作室负责人,从事教学一线工作30余年,负责指导本科、硕士、博士、博士后的实习、课程设计、毕业论文、毕业设计、师承教育等工作,本文重点介绍符文彬教授的教学经验.
“中药学”教学大多仅以教材为依托,采用传统的以教师讲授为主的教学方式,导致学生在学习过程中缺乏主动性和思考,影响其对学科知识理解与应用的质量.探索在“中药学”教学中对教学方法和内容进行适当调整,以期提高教学质量.
项目化教学目前被高职院校大力推崇,是一种工学结合、任务驱动、项目导向的新型教学模式.将“外科护理”课程核心内容按照外科护理岗位设置,依据学习者的认知规律进行项目化设计,以护理工作典型任务为载体,创设教学情境,优化教学过程,提升学生的岗位胜任力.
目的:探究分析在“精神病学”症状学教学中应用电影剪辑片段的效果与体会.方法:以某高职高专院校2019级卫生健康学院其中一个班级为实验组,有学生44人,教师利用电影片段剪辑教学法对其进行“精神病学”症状学的教学,另从本校同届班级中选择一个班级列为对照组,有学生43人,教师采取常规方式对其进行“精神病学”症状学的教学,对比两种教学方式的效果.结果:实验组学生知识掌握度评分、教学满意度评分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(t=4.533、6.844,P<0.05).结论:在“精神病学”症状学的教学中应用电影