雨很小，小小的，像一片雾，一缕纱，湿润的雨雾团团包围着我，像一个温情的好朋友，隐约有歌声传来，那是我极为熟悉的一首歌。
　　故地重游，走在以前的学校，想起那些一去不复返的暖融融的下午。
　　走廊的窗户有着花瓣状的格子，下午的阳光总透过它投射进来，在地上涂成一圈又一圈明亮的光斑，柔和的光束里有细微的灰尘翻滚飞舞，它们好像一群神秘的会跳舞的精灵，而在某一天的某一时刻，我会唱着那一首歌，往走廊张望，而在那个时刻，伴随着我那低低的，有些稚嫩的声音，总有一个亲切的身影在走廊的尽头出现。这时，全班会唱起那首歌，声音越来越大，注视着她一路优雅的小跑过来，夹着讲义，笑着，露出洁白的齿贝，身体被晕黄的光线笼罩着。
　　她是我很喜欢的一个老师。上课，她弹琴，我们唱，琴声是有颜色的，就像河边爆出嫩芽的柳树，她的侧脸尤其好看，雪白的腮，雕塑感很强的鼻子，一缕头发刚好落出来滑在耳根上，衬得那只耳环闪着白玉一般，还有那弹琴的手，修长如葱白，“我可以摸下老师的琴吗？”我举手，老师笑着点头，我的背后于是又伸出了好几只小手，很多同学都上去摸了一下，那是我第一次摸到琴，很凉、很光滑，她只是坐在一旁，笑着看我们，往事如烟。
　　我终于看到了她，她眼中闪现出意外的惊喜，音乐教室里，在又一群小小的学生的好奇的注视下，她弹琴，我唱，还是那一首熟悉的曲子，下面的声音也渐渐大起来，他们都用那一双黑亮的，如水中石子般干净的眼睛看着我笑着，唱着，这歌声是她给予我最好的礼物。
　　课间，她简单的询问了我在新学校的情况，拍着我的肩，眼中饱含着鼓励与期盼，“好好学呀，”她如以往那般灿烂地笑着，如一缕阳光，久久停驻在我内心深处，给我温暖，给我无限的勇气。
　　清江河畔，我拾级而下，耳旁的歌声仍在环绕，心中的歌声却越发清晰。在路上，我轻轻的唱着这一首歌，热泪盈眶。
　　（湖北长阳县龙舟坪中学）
　　点评
　　习作熟练运用首尾呼应的写作手法，开篇描写环境，如梦如纱的温情小雨中，“隐约有歌声传来，那是我极为熟悉的一首歌，”点明了文章的写作主题，开门见山，简洁干练，如微云的裂隙里一缕乍现的朝阳，引人注目。结尾“耳旁的歌声仍在环绕，心中的歌声却越发清晰”“我轻轻地唱着这首歌，热泪盈眶，”一个“仍在环绕”、一个“越发清晰”，内容上照应了“歌声”，结构上呼应了开头。
　　带着歌声上路的主题表现还稍嫌欠缺，主要体现在“上路”的刻画只是散文化的蜻蜓點水，若能在行文中更多一点具体可感的情节或者针对文中老师给我们上音乐课时对我的人生的影响多一些更加写实的事例的描述就更好了。