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为了实现听障残疾艺术类大学生事务的精细化管理,提升学生事物管理水平,文章通过加利福尼亚心理调查表(CPI-RC)对听障残疾艺术类大学生和健听艺术类大学生的人格特征进行了比较,分析了听障艺术类大学生的人格特征,并结合其人格特征,提出了通过细分管理对象,规范学生事务管理的流程标准,将责任化与针对性相结合,及时进行过程监控与效果反馈等学生事务精细化管理的策略。