家长周女士诉苦说，她的儿子小然今年快4岁了，越来越有主见。比方说，小然希望自己控制睡觉前的活动，会选择性地要求妈妈讲故事、唱儿歌给他听，陪他在被窝里窝一会儿，或者再回答他一个问题等。
　　当周女士满足其种种要求后，准备离开他的房间时，小然又会再提出“最后一个”问题。而这个“最后”的问题常常不止一个。于是，请孩子上床睡觉变成了相当冗长的仪式。
　　
　　4岁开始有“权力感”
　　
　　早教专家认为，4岁孩子的确有一些明显的转变。他们会觉得，“我已经4岁了，不再需要别人告诉我该做什么、怎么做了，我想自己做主，掌握一切事情。”孩子已有自己的想法，“妈妈要我上床睡觉时，我不想睡，有一个好办法可以拖延时间，比如不断提出问题，妈妈没回答完，我就不必睡觉。”
　　专家表示，孩子从环境中慢慢地体会到“权力”的存在，也相信自己有运用权力的能力，如利用提问题的方式规避睡觉；在这种情况下，他感觉到自己的权力得到了肯定。
　　
　　借机助孩子建立自信
　　
　　父母对孩子这种运用权力的试探，应该感到开心才对。毕竟，要培养出一个有判断力、责任感的孩子，前提是父母必须懂得权力的授予。所以说，孩子希望自己决定上床的时间，父母可在接受的范围之内，给予孩子一定的权利，这样才是双赢的做法。
　　孩子从襁褓时期对父母完全的依赖，到发展出自我意识、建立自信、尝试探索，并最终长大成一个独立的个体，在这个过程中，孩子慢慢感觉到权力的存在；同时，他开始希望能掌握权力，这种自觉是出于孩子的本能，父母不应压制它，可以引导和鼓励孩子。4岁的孩子，在他发展权力欲的过程中颠簸不定，他不确定该怎么做，但他会效仿父母的模式，从中去修正自己的轨道。
　　权力的掌握可帮孩子建立自信，使他有责任感，养成良好的自制与判断能力，并进而能推己及人，勇于付出，关怀周遭一切的人与事。
　　
　　建议1：不要压制孩子的主见
　　
　　父母当然比孩子拥有更大的权力，甚至有权让孩子完全得不到任何权力，但这么做就会造就一个没有主见、没有责任感而且脾气暴躁的孩子。
　　专家认为，疏导是比围堵更好的手段。而且，孩子拒绝父母要他做的事，不是要反对父母，只是想对自己的事有主导权。如果父母理解并尊重这一点，那么释放部分的权力对孩子的发展也是有利的。
　　
　　建议2：支持孩子自己做主
　　
　　当小然不肯上床睡觉时，妈妈可以对他说：“小然，我相信你一定能管好自己的，因为你明天7点要起床。所以，你自己会在9点前上床睡觉，我相信你会自己注意时间。”
　　专家建议，家长可以支持孩子自己管理自己。当孩子做选择时，他觉得自己的确享有主导权，这一点会令他开心。又或者可以问他：
　　“你想要先听故事呢?还是先换上睡衣?”两种选择都暗示他该睡觉了。
　　
　　建议3：父母保持适当的权威
　　
　　许多家长也许在自己的孩童时期，所接受的教养方式是极端权威的，父母说一，他们决不敢说二，以致他们小时候很少享受过发表自己意见的权利。
　　但是，这种教育方式是否得当?它对孩子有什么影响呢?专家提醒，如果孩子所争取的是对他自己的自主权，而不是对父母的或其他人的管理权，那么他的要求就没什么不对。父母应将大人的权力保留在适当范围内，别将它过分延伸到孩子身上。但同时，也要让孩子尊重父母的权威。
　　
　　建议4：让孩子信守承诺
　　
　　在父母可接受的范围之内，让孩子选择：“只要你说话算数，那么可以再晚15分钟上床睡觉。”专家建议，父母给孩子选择权，但同时要给他灌输必须信守诺言的观念。也就是说，尊重孩子的权力发展，同时坚持对孩子有利的一些原则。
　　比如小然选择了晚上八点半上床睡觉，但时间到了，他仍不肯上床，妈妈这时要严格要求他：“小然，因为你今天答应的事情没有做到，所以明天你没有选择的权利，一定要在八点半上床。”第二天晚上，即使出现一些临时状况，周女士也必须照着昨天的说法做。比如刚好爷爷和奶奶来了，也要提醒他：“因为昨天你说话不算数，所以……”或“如果你今天再不乖，接下来一个礼拜，你每天都要在八点半上床睡觉。”家长说出口的话，一定要严格执行。