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中日两国的中小学环境教育都经历了起步、发展、确立和深化阶段。但由于两国政治、经济、文化等的不同，因此在环境教育目标、方式等方面存在一些差异。我国应尽快建立完善的环境教育体制，强化政府作用，确保环境教育在法律上的地位，加强国际间的交流与协作，学习和引进国外在环境教育领域的先进经验和措施。
中日中小学环境教育发展历程的比较及其启示
【摘 要】
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中日两国的中小学环境教育都经历了起步、发展、确立和深化阶段。但由于两国政治、经济、文化等的不同，因此在环境教育目标、方式等方面存在一些差异。我国应尽快建立完善的环
【机 构】
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东北师范大学生命科学学院,长春师范学院生命科学学院,长春市绿园区城西镇中心小学
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2006年9期
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