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摘 要：当前国有企业在具体的员工培训过程中，还存在着对培训的意义和目的认识不足，培训内容、培训形式与受训员工不相匹配等诸多问题，这些问题的存在影响了员工培训的效果，也达不到企业实施员工培训的目的。本文分析了国有实施企业员工培训的重要意义和目的，针对员工培训过程中出现和存在的问题，提出了相应的对策建议。
关键词：员工培训；意义；目的；问题；对策
一、企业实施员工培训的目的
（一）发挥人才作用，激发员工活力
企业对员工进行培训，可以促进人才健康成长，充分发挥人才作用，挖掘员工的内在的潜能和能力，提升员工的素质和技能水平，促进员工的全面发展，同时营造人才工作、生活、学习的良好环境，使人力资源的活力充分迸发。
（二）了解企业文化，增强凝聚力
针对新员工进行教育、培训，可以帮助新员工了解企业的历史发展状况和未来发展规划、职业道德和组织纪律、劳动安全卫生、社会保障和质量管理知识与要求、岗位职责、员工权益及工资福利状况等企业文化，接受企业文化熏陶，从而增强企业的凝聚力。
（三）提高工作能力和技能
针对管理人员的培训尤其是对即将晋升的管理人员者开展提高性的培训和教育，目的是促使他们尽快具有在更高一级职位上工作的全面知识、熟练技能、管理技巧和应变能力。针对广大员工富有针对性的岗位技能培训，提高员工个人、群体和整个企业的知识、能力、工作态度和工作绩效，进一步开发员工的智力潜能。
（四）提升员工个人价值和贡献率
企业通过员工培训、工作丰富化、职业生涯规划与开发，促进员工知识、技巧和其他方面素质的全面提高，使其劳动能力和技能水平得到增强和发挥，在岗位上逐步成长，最大限度地实现其个人价值和对企业的贡献率，达到员工个人和企业共同发展的目的。
（五）发挥员工才能，提高生产效率。
根据企业目标和个人状况，实施员工培训和整体开发，为员工做好职业生涯设计，同时对优秀员工不断调整职位，充分发挥个人智慧和才能。在技能方面培训工人使用标准的操作方法，使工人在岗位上成长，以提高生产效率。
二、国有企业员工培训存在问题的应对策略
（一）建立健全企业教育培训机制，构建学习型企业
1、健全和完善企业员工教育培训机制。一是要制定员工教育培训制度，包括培训激励评估制度、培训结果考核转换制度、教育培训经费保障制度等。二是要对国有企业现有的培训中心或者基地实施硬件、软件方面的升级改造，使之能够担当企业众多的员工培训需求。
2、构建终身学习型企业。知识经济时代，知识老化的速度加快，人才只有不断的学习才能成为真正意义上的“人才”，这是企业不断创新和发展的基础。学习型企业就是把员工教育培训和学习放在新的战略位置，视员工学习为企业可持续发展需要，实现员工和企业的同步发展；营造良好的学习知识氛围，把人力资本视为企业的核心资本，不断对员工实施新技术、新工艺、新方法的培训，使员工成为知识型员工，成为创造企业新的经济增长和财富的源泉。
（二）围绕企业发展战略目标，实施持续有效的战略培训
1、以企业战略为导向，建立全方位的员工教育培训体系。要了解企业发展的长期战略，以及实施该战略对人才的需要，明确对人才、对员工的要求是什么，未来企业对人才的数量和质量等实际状况，根据企业战略目标要求和任职条件，建立对应的岗位的素质模型，以此模型确立员工教育培训体系。
2、针对企业员工的职业生涯目标和发展途径进行经常性的战略培训。战略培训包括一切有目的、有计划的学习活动或者训练项目，其基本目标是提高员工有关知识技能水平和绩效价值贡献率，不断为企业获取人力资本方面的竞争优势。克服企业因员工知识老化所造成的种种生存和发展困境，员工利用各种机会接受“继续教育”，通过各种形式接受在职培训，这也是企业人力资本投资和“再生产”的一项重要任务和使命，有利于企业应对市场压力和市场挑战、获得持续竞争优势。
（三）调查分析企业员工基本状况，明确企业员工对培训有效需求
人力资源管理部门要对照各岗位素质模型和标准，分析衡量现有员工基本水平和之间的差距，通过分析造成这些差距的根本原因，明确员工教育培训的有效需求。然后，根据“优先次序、轻重缓急”的原则，设计员工教育培训体系和培训解决方案，有效配置企业教育培训资源。最后，还要了解员工的个性需求，进行区别对待，形成多层次、全方位的培训规划框架和可行性的具体培训计划，力求在解决共性问题的同时解决个性需求，使战略与员工个人的培训需求充分结合。
（四）走出去，引进来，充分利用多方面教育培训资源
1、走出去——企业员工培训外包。虽然国有企业自己对员工的教育培训有一定的基础和规模，有的甚至还建有企业大学，但是师资力量、教育培训经验以及教育培训方式等都有所欠缺，教育培训达不到预期目标，因此需要将企业员工的培训实行外包。外包有两种，一种是为了使员工掌握技术技能，将员工送到专门的技术专科院校进行“回炉再造”。一种是将员工送到社会上的教育培训专門机构，进行潜力挖掘提升。随着时代发展，如今外部培训资源是唾手可得的，培训外包的情形将会逐渐的增加，以成本及专业性来考量，企业内部承担内员工教育培训的费用成本，不如与多家企业共同分享一家专业培训机构中心来得经济。企业员工培训外包，需要企业人力资源管理部门在角色上将有所转变，由传统管理部门的型态转变成为组织者和顾问者的角色。
2、引进来——请培训教师进企业。国有企业在专业技术教师资源缺乏的情况下，充分利用国有企业的培训中心或者培训基地硬件和软件实施，将他们请进企业，围绕专门的项目进行技术、技能指导和传授。
知识经济时代背景下，知识和技术创新已成为经济、社会发展的重要动力源泉，企业人力资源管理需要紧跟时代步伐，加强对员工的教育培训，把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置，更加注意人的潜能和能力的提高与人的全面发展，努力营造人才工作生活的良好环境，使人力资源的活力充分迸发，从而推进企业持续发展。
参考文献：
[1]杨雪晶，江平岳.浅析我国国有企业员工培训的问题与对策[J].职业，2007，（01）.
关键词：员工培训；意义；目的；问题；对策
一、企业实施员工培训的目的
（一）发挥人才作用，激发员工活力
企业对员工进行培训，可以促进人才健康成长，充分发挥人才作用，挖掘员工的内在的潜能和能力，提升员工的素质和技能水平，促进员工的全面发展，同时营造人才工作、生活、学习的良好环境，使人力资源的活力充分迸发。
（二）了解企业文化，增强凝聚力
针对新员工进行教育、培训，可以帮助新员工了解企业的历史发展状况和未来发展规划、职业道德和组织纪律、劳动安全卫生、社会保障和质量管理知识与要求、岗位职责、员工权益及工资福利状况等企业文化，接受企业文化熏陶，从而增强企业的凝聚力。
（三）提高工作能力和技能
针对管理人员的培训尤其是对即将晋升的管理人员者开展提高性的培训和教育，目的是促使他们尽快具有在更高一级职位上工作的全面知识、熟练技能、管理技巧和应变能力。针对广大员工富有针对性的岗位技能培训，提高员工个人、群体和整个企业的知识、能力、工作态度和工作绩效，进一步开发员工的智力潜能。
（四）提升员工个人价值和贡献率
企业通过员工培训、工作丰富化、职业生涯规划与开发，促进员工知识、技巧和其他方面素质的全面提高，使其劳动能力和技能水平得到增强和发挥，在岗位上逐步成长，最大限度地实现其个人价值和对企业的贡献率，达到员工个人和企业共同发展的目的。
（五）发挥员工才能，提高生产效率。
根据企业目标和个人状况，实施员工培训和整体开发，为员工做好职业生涯设计，同时对优秀员工不断调整职位，充分发挥个人智慧和才能。在技能方面培训工人使用标准的操作方法，使工人在岗位上成长，以提高生产效率。
二、国有企业员工培训存在问题的应对策略
（一）建立健全企业教育培训机制，构建学习型企业
1、健全和完善企业员工教育培训机制。一是要制定员工教育培训制度，包括培训激励评估制度、培训结果考核转换制度、教育培训经费保障制度等。二是要对国有企业现有的培训中心或者基地实施硬件、软件方面的升级改造，使之能够担当企业众多的员工培训需求。
2、构建终身学习型企业。知识经济时代，知识老化的速度加快，人才只有不断的学习才能成为真正意义上的“人才”，这是企业不断创新和发展的基础。学习型企业就是把员工教育培训和学习放在新的战略位置，视员工学习为企业可持续发展需要，实现员工和企业的同步发展；营造良好的学习知识氛围，把人力资本视为企业的核心资本，不断对员工实施新技术、新工艺、新方法的培训，使员工成为知识型员工，成为创造企业新的经济增长和财富的源泉。
（二）围绕企业发展战略目标，实施持续有效的战略培训
1、以企业战略为导向，建立全方位的员工教育培训体系。要了解企业发展的长期战略，以及实施该战略对人才的需要，明确对人才、对员工的要求是什么，未来企业对人才的数量和质量等实际状况，根据企业战略目标要求和任职条件，建立对应的岗位的素质模型，以此模型确立员工教育培训体系。
2、针对企业员工的职业生涯目标和发展途径进行经常性的战略培训。战略培训包括一切有目的、有计划的学习活动或者训练项目，其基本目标是提高员工有关知识技能水平和绩效价值贡献率，不断为企业获取人力资本方面的竞争优势。克服企业因员工知识老化所造成的种种生存和发展困境，员工利用各种机会接受“继续教育”，通过各种形式接受在职培训，这也是企业人力资本投资和“再生产”的一项重要任务和使命，有利于企业应对市场压力和市场挑战、获得持续竞争优势。
（三）调查分析企业员工基本状况，明确企业员工对培训有效需求
人力资源管理部门要对照各岗位素质模型和标准，分析衡量现有员工基本水平和之间的差距，通过分析造成这些差距的根本原因，明确员工教育培训的有效需求。然后，根据“优先次序、轻重缓急”的原则，设计员工教育培训体系和培训解决方案，有效配置企业教育培训资源。最后，还要了解员工的个性需求，进行区别对待，形成多层次、全方位的培训规划框架和可行性的具体培训计划，力求在解决共性问题的同时解决个性需求，使战略与员工个人的培训需求充分结合。
（四）走出去，引进来，充分利用多方面教育培训资源
1、走出去——企业员工培训外包。虽然国有企业自己对员工的教育培训有一定的基础和规模，有的甚至还建有企业大学，但是师资力量、教育培训经验以及教育培训方式等都有所欠缺，教育培训达不到预期目标，因此需要将企业员工的培训实行外包。外包有两种，一种是为了使员工掌握技术技能，将员工送到专门的技术专科院校进行“回炉再造”。一种是将员工送到社会上的教育培训专門机构，进行潜力挖掘提升。随着时代发展，如今外部培训资源是唾手可得的，培训外包的情形将会逐渐的增加，以成本及专业性来考量，企业内部承担内员工教育培训的费用成本，不如与多家企业共同分享一家专业培训机构中心来得经济。企业员工培训外包，需要企业人力资源管理部门在角色上将有所转变，由传统管理部门的型态转变成为组织者和顾问者的角色。
2、引进来——请培训教师进企业。国有企业在专业技术教师资源缺乏的情况下，充分利用国有企业的培训中心或者培训基地硬件和软件实施，将他们请进企业，围绕专门的项目进行技术、技能指导和传授。
知识经济时代背景下，知识和技术创新已成为经济、社会发展的重要动力源泉，企业人力资源管理需要紧跟时代步伐，加强对员工的教育培训，把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置，更加注意人的潜能和能力的提高与人的全面发展，努力营造人才工作生活的良好环境，使人力资源的活力充分迸发，从而推进企业持续发展。
参考文献：
[1]杨雪晶，江平岳.浅析我国国有企业员工培训的问题与对策[J].职业，2007，（01）.