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分析了英国学前一年教育的管理体制和性质、课程内容和要求，以及学前一年教育教师的管理体制、资格制度、课程、工作时间、报酬、数量等。借鉴英国的发展经验，我国应当明确学前一年教育的地位和性质；制定符合学前一年儿童发展特征的课程；提高学前一年教育教师的资格要求；完善学前一年教育教师保障制度。
英国学前一年教育及教师队伍建设的现状与经验
【摘 要】
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分析了英国学前一年教育的管理体制和性质、课程内容和要求，以及学前一年教育教师的管理体制、资格制度、课程、工作时间、报酬、数量等。借鉴英国的发展经验，我国应当明确学前
【机 构】
：
贵州师范大学继续教育学院
【出 处】
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普洱学院学报
【发表日期】
：
2017年4期
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