【摘 要】
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新建本科院校的辅导员职业化建设还处于起步阶段，辅导员职业化程度不高，存在着身份定位模糊、职业素养不高、科研能力不强等诸多问题。这些问题的产生与新建本科院校的“新”有
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新建本科院校的辅导员职业化建设还处于起步阶段，辅导员职业化程度不高，存在着身份定位模糊、职业素养不高、科研能力不强等诸多问题。这些问题的产生与新建本科院校的“新”有很大关系，并且对新建本科院校的发展和辅导员队伍的自我提高有很大影响。找准问题、对症下药，是解决新建本科院校辅导员职业化建设中存在的诸多问题的重要前提。
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