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【摘要】近年来，经济社会不断发展进步，科学技术水平日益提升，在这一背景下，传统媒介与新兴媒介实现互动以及融合过程中产生多样化传播方式，比较常见的有手机杂志、数字电视等。基于新旧媒介不断融合，传播手段不断创新，编辑需要从事以往报道策划以及编辑工作，同时需要主持网络等新兴媒介报道策划工作等，因此大部分编辑需要扮演多媒体主持人角色。媒介融合中起到关键性作用的环节是编辑流程再造，媒介融合背景对其造成较大影响，编辑人员的业务能力需要不断提升。本文通过对县级媒体融合编辑流程再造与编辑能力要求进行分析，提出相应能力提升措施。
【关键词】县级;媒体融合;编辑流程再造;编辑能力;要求
中图分类号：G221 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.13..037
传统化编辑工作在开展中受到技术、设备等诸多因素限制，编辑人员工作量较大，工作效率低下，决策阶段局限性较大。处于信息化发展背景下，计算机技术广泛应用于各行各业发展中，通过信息化技术应用到编辑领域，对传统化编辑流程实现再造过程中，保证编制质量同时最大程度簡化编制流程，通过这一举措提高编辑工作效率。
1. 媒体融合背景下的编辑流程再造各个阶段工作
1.1 前期编辑流程概述
这一阶段主要包括以下几部分：（1）报道策划过程，此部分工作通常是由主创编辑完成，报道策划工作由单一媒介贯穿，工作目标同样具有单一性，在策划图书编辑过程中，目标仅仅是针对新书的策划;广播以及电视策划是依据报道任务制定最佳报道计划，最终付诸于行动。融媒编辑策划本身具备复杂性，需要确定内容资源是否存在多样化媒介传播潜力，形式上是否契合多种成品制作方式等。但并不是所有报道都需要这种策划方式。通常情况下仅仅是针对重大新闻事件需要使用这种策划方式。（2）总体系统规划，确定报道策划书之后，过渡到总体系统规划阶段，这一阶段是针对报道规划内容以及结构等实施整体性的规划。此步骤属于报道策划在技术方面的直接性拓展，对媒介顺利对接产生决定性作用。处于媒介融合环境下这一工作步骤具有必要性。（3）组建采编队伍，总体系统规划工作需要策划人员组建采编队伍进行有效落实。不同媒介编辑所有工作开展都要围绕总体系统规划中心。
1.2 中期编辑流程概述
在中期编辑流程中，主要包括素材采集、加工过程。其一是素材采集过程，需要采编工作人员结合报道总体规划以及任务书，采集相关素材。此部分工作通常是由编辑组织人员完成，在媒介融合环境下，编辑也需要收集相应的背景资料，在紧急情况下，缺乏事先策划，没有报道总体规划以及任务书，采编人员需要齐心协力，协同完成素材采编任务。其二是素材加工过程，满足媒介融合背景下多样化媒介传播需求，过程中需要采集文字、图片以及声像等多样化的信息元素，依据数字化处理技术，将信息元素转化为数字化信息。文字内容在这一过程中需要生成所需格式的文稿图片内容，使用扫描仪等设备转化成图片文件，进行保存;以上信息数字化工作属于素材加工中的一部分，素材加工中也包括剪辑以及排版工作。
1.3 后期编辑流程概述
在此过程中主要有以下步骤：（1）多媒介发布阶段，数字化技术应用需要为同一种内容实现多媒介发布，为其奠定技术基础。基于这一技术背景，融媒编辑需要完成一次内容生产，多种媒介发布的工作。（2）效果监控工作，媒介融合活动初始阶段以及末期阶段信息效果最为突出，传统媒介实现与新兴化媒介融合达成的目标，是改变传播效果愈发衰减的情况。结合相关研究人员数据分析，传统化媒介传播效果不断下降的主要原因是，现阶段技术变迁从而引发的社会变迁。现代技术应用媒介传播可以依据素材自身特点选择合理化的传播方式，通过多媒体呈现方式强化传播效果。
2. 媒介融合背景下编辑流程再造过程分析
2.1 单一化媒体编辑流程转化为全媒体编辑流程
媒介融合发展时代，采编工作从以往一报一网的方式转化为跨媒体团队合作与编辑流程整合的方式，以此为基础构建全媒体编辑流程。此流程主要将全部媒体新闻素材第一时间发布在全媒体编辑平台上，编辑可以通过信息化技术制作不同形式的产品，在新闻发布时间范围内实现多重设置，新闻内容在这一阶段可以与多样化平台进行嵌入，以此完成全媒体新闻报道。以此为例，网站获得快讯和图片，制作口播新闻，同时可以制作成电视现场节目，在多样化信息以及背景资料充足的情况下，可以成为报纸深度报道的重要素材，并且生成图书或者是音像制品等较多的衍生产品。全媒体编辑流程中需要编辑人员独立制作多载体形式的产品，了解并且掌握音频以及视频等多种内容的制作方式，采编人员需要了解不同类型媒体的差异性功能定位。
2.3 编辑流程由静态线性转化为多元互动形式
处于媒介融合时代，以往应用的垂直一体化静态线性编辑流程难以满足时代发展需求，现阶段报纸、杂志、广播以及电视等有效整合，大多数编辑需要完成策划、设计以及宣传等多阶段工作，因此多元互动具有必要性。这里提到的多元互动具有层次性，不同编辑人员之间互动、编辑工作与受众之间的互动以及记者和编辑人员之间的互动。编辑互动类型不同，产生的作用也不同，管理编辑需要系统性策划新闻报道内容、结构以及形式等，掌握报道产品的种类和渠道等，策划程度对不同媒体之间连接有效性具有重要作用。以《烟台日报》传媒集团全媒体新闻中心为例，其将素材划分为公共素材以及特供素材，将不同类型的媒介内容生产放到同一个技术平台上进行策划、组织以及生产，防止过程中产生信息同质化，编辑需要强化策划能力，不同编辑部会对全媒体新闻中心下单，沟通相关策划稿件的内容和风格等，这一过程中合理化分工之后，保证传播协调性。 2.4 编辑流程由主导式转化为传播者与受众共同参与形式
新闻从来不是一种独白，是一种交流，在媒介融合过程中，公民的记者角色增加，受众也从之前的接受角色转变为新闻生产人员以及反馈人员，在信息化发展背景下，可以使用即时通讯工具成为新闻生产创作者，比较常见的有短信、QQ、微博等，过程中受众积极性以及创新性凸显，新闻报道也逐渐实现主体多元化。构建受众报料以及反馈的信息平台，实现多渠道接收意见、进行受众调查就显得尤为必要，此举可以让受众参与到媒体议程结构中，强化受众与编辑之间的互动。通过受众与编辑协同作用发挥，促进信息沟通，实现受众参与民主化进程。
3. 提高编辑能力措施分析
3.1 强化信息搜集能力
随着互联网技术的不断发展，不同类型资源以及信息数据被纳入到互联网中，因此编辑人员能力提升十分重要。编辑人员在现阶段工作中面对的是巨大的网络资源库，每天需要搜集不同类型、极其丰富的信息，满足编辑工作需求。其次需要提高归纳能力，同时需要具备相应的搜索技术，有效规避缺乏价值的信息，在更短时间内科学高效地搜索编辑工作需要的信息。
3.2 增强编辑人员计算机网络应用能力
互联网时代背景下，不同类型的信息数据可以实现短时间的传播与更新，因此，编辑人员的计算机网络应用能力要有所提升。编辑人员在组稿以及稿件编辑过程中，可以有效使用互联网搜索新信息，以此判断稿件的新颖性以及科学性，最终决定是否使用相应稿件。编辑工作在融合媒介背景下需要借助计算机网络平台完成，整体编辑流程可以在互联网帮助下顺利完成，转变纸质编辑方式，过渡到互联网编辑过程，提高编辑工作有效性。计算机网络应用能力提升，编辑人员可以与读者以及作者进行实时在线交流和沟通，在短时间内发现问题，交流三方意见。
3.3 增强多学科知识理解能力
编辑能力提升关键性因素之一是多学科知识理解能力提升，提高此种能力，侧面优化编辑人员的业务能力以及信息技术能力，同时对其人际交往能力以及人文底蕴具有重要作用。伴随多学科知识不断累积，编辑人员的观察能力以及职业敏感程度不断提高，不同类型的稿件具备更深层次的理解以及想法，以此提升敏锐的关键信息锁定能力。
4. 总结
媒介融合背景下，编辑能力提升需要從控制角色转变为多媒体主持人角色，构成管理编辑以及内容生产编辑共同参与新闻策划模式;编辑流程再造需要采编人员与受众共同参与，进行多元互动，形成科学性的多媒体组织管理体系，提高融合新闻生产的有效性。
参考文献：
[1]陈昌凤.媒体融合中的全员转型与生产流程再造——从澎湃新闻的实践看传统媒体的创新[J].新闻与写作，2015，000（009）：48-50.
[2]娄曙红.试论媒介融合时代城市台电视新闻编辑的流程再造[J].新闻爱好者，2017，000（010）：50-52.
[3]陈建华.媒体融合环境下我国科技期刊转型发展的困境及对策[J].编辑学报，2020，v.32（02）：37-41.
[4]张卓，吴占勇.绕轴翻转：媒介融合时代广播电视教育的理念革新与范式转型[J].现代传播，2018（3）：158-162.
[5]姜海，林竹鸣.融媒体时代科技期刊编辑的转型路径——兼论新型编辑岗位中的技术启示[J].中国科技期刊研究，2018，30（2）.
[6]陆小华.增强体系竞争力：媒体融合平台构建的核心目标——新华社全球视频智媒体平台的探索与思考[J].新闻记者，2019，433（03）：74-85.
[7]江曙曜.在融合中增强政治优势——厦门日报采编流程再造的思考与实践[J].新闻战线，2018，000（006）：26-28.
【关键词】县级;媒体融合;编辑流程再造;编辑能力;要求
中图分类号：G221 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.13..037
传统化编辑工作在开展中受到技术、设备等诸多因素限制，编辑人员工作量较大，工作效率低下，决策阶段局限性较大。处于信息化发展背景下，计算机技术广泛应用于各行各业发展中，通过信息化技术应用到编辑领域，对传统化编辑流程实现再造过程中，保证编制质量同时最大程度簡化编制流程，通过这一举措提高编辑工作效率。
1. 媒体融合背景下的编辑流程再造各个阶段工作
1.1 前期编辑流程概述
这一阶段主要包括以下几部分：（1）报道策划过程，此部分工作通常是由主创编辑完成，报道策划工作由单一媒介贯穿，工作目标同样具有单一性，在策划图书编辑过程中，目标仅仅是针对新书的策划;广播以及电视策划是依据报道任务制定最佳报道计划，最终付诸于行动。融媒编辑策划本身具备复杂性，需要确定内容资源是否存在多样化媒介传播潜力，形式上是否契合多种成品制作方式等。但并不是所有报道都需要这种策划方式。通常情况下仅仅是针对重大新闻事件需要使用这种策划方式。（2）总体系统规划，确定报道策划书之后，过渡到总体系统规划阶段，这一阶段是针对报道规划内容以及结构等实施整体性的规划。此步骤属于报道策划在技术方面的直接性拓展，对媒介顺利对接产生决定性作用。处于媒介融合环境下这一工作步骤具有必要性。（3）组建采编队伍，总体系统规划工作需要策划人员组建采编队伍进行有效落实。不同媒介编辑所有工作开展都要围绕总体系统规划中心。
1.2 中期编辑流程概述
在中期编辑流程中，主要包括素材采集、加工过程。其一是素材采集过程，需要采编工作人员结合报道总体规划以及任务书，采集相关素材。此部分工作通常是由编辑组织人员完成，在媒介融合环境下，编辑也需要收集相应的背景资料，在紧急情况下，缺乏事先策划，没有报道总体规划以及任务书，采编人员需要齐心协力，协同完成素材采编任务。其二是素材加工过程，满足媒介融合背景下多样化媒介传播需求，过程中需要采集文字、图片以及声像等多样化的信息元素，依据数字化处理技术，将信息元素转化为数字化信息。文字内容在这一过程中需要生成所需格式的文稿图片内容，使用扫描仪等设备转化成图片文件，进行保存;以上信息数字化工作属于素材加工中的一部分，素材加工中也包括剪辑以及排版工作。
1.3 后期编辑流程概述
在此过程中主要有以下步骤：（1）多媒介发布阶段，数字化技术应用需要为同一种内容实现多媒介发布，为其奠定技术基础。基于这一技术背景，融媒编辑需要完成一次内容生产，多种媒介发布的工作。（2）效果监控工作，媒介融合活动初始阶段以及末期阶段信息效果最为突出，传统媒介实现与新兴化媒介融合达成的目标，是改变传播效果愈发衰减的情况。结合相关研究人员数据分析，传统化媒介传播效果不断下降的主要原因是，现阶段技术变迁从而引发的社会变迁。现代技术应用媒介传播可以依据素材自身特点选择合理化的传播方式，通过多媒体呈现方式强化传播效果。
2. 媒介融合背景下编辑流程再造过程分析
2.1 单一化媒体编辑流程转化为全媒体编辑流程
媒介融合发展时代，采编工作从以往一报一网的方式转化为跨媒体团队合作与编辑流程整合的方式，以此为基础构建全媒体编辑流程。此流程主要将全部媒体新闻素材第一时间发布在全媒体编辑平台上，编辑可以通过信息化技术制作不同形式的产品，在新闻发布时间范围内实现多重设置，新闻内容在这一阶段可以与多样化平台进行嵌入，以此完成全媒体新闻报道。以此为例，网站获得快讯和图片，制作口播新闻，同时可以制作成电视现场节目，在多样化信息以及背景资料充足的情况下，可以成为报纸深度报道的重要素材，并且生成图书或者是音像制品等较多的衍生产品。全媒体编辑流程中需要编辑人员独立制作多载体形式的产品，了解并且掌握音频以及视频等多种内容的制作方式，采编人员需要了解不同类型媒体的差异性功能定位。
2.3 编辑流程由静态线性转化为多元互动形式
处于媒介融合时代，以往应用的垂直一体化静态线性编辑流程难以满足时代发展需求，现阶段报纸、杂志、广播以及电视等有效整合，大多数编辑需要完成策划、设计以及宣传等多阶段工作，因此多元互动具有必要性。这里提到的多元互动具有层次性，不同编辑人员之间互动、编辑工作与受众之间的互动以及记者和编辑人员之间的互动。编辑互动类型不同，产生的作用也不同，管理编辑需要系统性策划新闻报道内容、结构以及形式等，掌握报道产品的种类和渠道等，策划程度对不同媒体之间连接有效性具有重要作用。以《烟台日报》传媒集团全媒体新闻中心为例，其将素材划分为公共素材以及特供素材，将不同类型的媒介内容生产放到同一个技术平台上进行策划、组织以及生产，防止过程中产生信息同质化，编辑需要强化策划能力，不同编辑部会对全媒体新闻中心下单，沟通相关策划稿件的内容和风格等，这一过程中合理化分工之后，保证传播协调性。 2.4 编辑流程由主导式转化为传播者与受众共同参与形式
新闻从来不是一种独白，是一种交流，在媒介融合过程中，公民的记者角色增加，受众也从之前的接受角色转变为新闻生产人员以及反馈人员，在信息化发展背景下，可以使用即时通讯工具成为新闻生产创作者，比较常见的有短信、QQ、微博等，过程中受众积极性以及创新性凸显，新闻报道也逐渐实现主体多元化。构建受众报料以及反馈的信息平台，实现多渠道接收意见、进行受众调查就显得尤为必要，此举可以让受众参与到媒体议程结构中，强化受众与编辑之间的互动。通过受众与编辑协同作用发挥，促进信息沟通，实现受众参与民主化进程。
3. 提高编辑能力措施分析
3.1 强化信息搜集能力
随着互联网技术的不断发展，不同类型资源以及信息数据被纳入到互联网中，因此编辑人员能力提升十分重要。编辑人员在现阶段工作中面对的是巨大的网络资源库，每天需要搜集不同类型、极其丰富的信息，满足编辑工作需求。其次需要提高归纳能力，同时需要具备相应的搜索技术，有效规避缺乏价值的信息，在更短时间内科学高效地搜索编辑工作需要的信息。
3.2 增强编辑人员计算机网络应用能力
互联网时代背景下，不同类型的信息数据可以实现短时间的传播与更新，因此，编辑人员的计算机网络应用能力要有所提升。编辑人员在组稿以及稿件编辑过程中，可以有效使用互联网搜索新信息，以此判断稿件的新颖性以及科学性，最终决定是否使用相应稿件。编辑工作在融合媒介背景下需要借助计算机网络平台完成，整体编辑流程可以在互联网帮助下顺利完成，转变纸质编辑方式，过渡到互联网编辑过程，提高编辑工作有效性。计算机网络应用能力提升，编辑人员可以与读者以及作者进行实时在线交流和沟通，在短时间内发现问题，交流三方意见。
3.3 增强多学科知识理解能力
编辑能力提升关键性因素之一是多学科知识理解能力提升，提高此种能力，侧面优化编辑人员的业务能力以及信息技术能力，同时对其人际交往能力以及人文底蕴具有重要作用。伴随多学科知识不断累积，编辑人员的观察能力以及职业敏感程度不断提高，不同类型的稿件具备更深层次的理解以及想法，以此提升敏锐的关键信息锁定能力。
4. 总结
媒介融合背景下，编辑能力提升需要從控制角色转变为多媒体主持人角色，构成管理编辑以及内容生产编辑共同参与新闻策划模式;编辑流程再造需要采编人员与受众共同参与，进行多元互动，形成科学性的多媒体组织管理体系，提高融合新闻生产的有效性。
参考文献：
[1]陈昌凤.媒体融合中的全员转型与生产流程再造——从澎湃新闻的实践看传统媒体的创新[J].新闻与写作，2015，000（009）：48-50.
[2]娄曙红.试论媒介融合时代城市台电视新闻编辑的流程再造[J].新闻爱好者，2017，000（010）：50-52.
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[4]张卓，吴占勇.绕轴翻转：媒介融合时代广播电视教育的理念革新与范式转型[J].现代传播，2018（3）：158-162.
[5]姜海，林竹鸣.融媒体时代科技期刊编辑的转型路径——兼论新型编辑岗位中的技术启示[J].中国科技期刊研究，2018，30（2）.
[6]陆小华.增强体系竞争力：媒体融合平台构建的核心目标——新华社全球视频智媒体平台的探索与思考[J].新闻记者，2019，433（03）：74-85.
[7]江曙曜.在融合中增强政治优势——厦门日报采编流程再造的思考与实践[J].新闻战线，2018，000（006）：26-28.