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深度学习的核心是主动构建新旧知识的联系,深度理解复杂概念,发展高阶思维。采用温故知新的方法开展教学,既能为学生提供熟悉的情境,使其产生积极的学习动机,又能为学生理解知识间的相互关联、类比迁移解决问题,整体认知架构知识提供思路与方法,有效促进深度学习。
行于温故知新 意在深度学习——以“用二次函数解决问题”(第1课时)教学为例
【摘 要】
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深度学习的核心是主动构建新旧知识的联系,深度理解复杂概念,发展高阶思维。采用温故知新的方法开展教学,既能为学生提供熟悉的情境,使其产生积极的学习动机,又能为学生理解
【机 构】
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江苏省无锡市张泾中学;
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2004年期
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