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数学的抽象性、逻辑性决定了对学生抽象能力的培养。本文结合解题教学实例,从基于表象、减缓坡度、形式运算三方面探讨了在小学数学教学中对学生抽象思维的培养,通过从形象思维、抽象思维、逻辑思维这样有序的训练策略,帮助学生更好地理解和建构数学知识。
拾级而上,感知抽象
【摘 要】
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数学的抽象性、逻辑性决定了对学生抽象能力的培养。本文结合解题教学实例,从基于表象、减缓坡度、形式运算三方面探讨了在小学数学教学中对学生抽象思维的培养,通过从形象思
【机 构】
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江苏省张家港市实验小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2018年17期
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