论文部分内容阅读
小学音乐教学,作为美育的重要途径,其特质就是情感审美.那么,如何在小学音乐课中的声乐教学活动中孕育与培养小学生健康美好的情感呢?由于小学生年龄小,阅历浅,生活经验不足,情感内涵较单薄,他们的道德感、理智感、审美感都处于形成阶段.因此,我们必须结合音乐教学活动,采用各种适合的手段,从以下三方面来培养和促进小学生的健康美好的“情感”的形成: