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摘要：商业摄影课程作为数学媒体专业的一门专业课程，是可以培养学生掌握专业的摄影，摄像技巧，并广泛的运用到商业实践活动当中的一门重要课程。但是，商业摄影课程要为此专业的学生提供更加广泛的就业途径，就应该积极地进行更多的实践，让学生掌握如何在实践中利用它，以及如何对其进行后期的有效的处理，以帮助学生在商业摄影方面取得更好的成果。
关键词：商业摄影课程实践;后期处理;具体探索与实践
一、商业摄影课程实践的主要途径
（一） 改变陈旧的教学方式
以往商业摄影的课堂教学方式大多为传授一些偏向理论的知识，但是像商业摄影课程这样的数学媒体专业的发展是为高校的摄影教育注入了新的动力的实践类专业，在不断发展的互联网时代中，高校的摄影教学尤其是商业摄影应该顺应时代发展的要求，不断探索积极有益的教学方式。例如，商业摄影教学当中只只注重理论，而轻于实践的这种相对陈旧的教学方式就应该予以改变。因为商业摄影本身是一门实践性比较强的课程，如果只是纸上谈兵，很难在这一行业当中有更高的成就。因此，必须对商业摄影课程进行一些实践性的改革，要切合实际的走入生活当中去摄影。商业摄影课程要学会立足于专业原有的特点，以传统的理论摄影为主的教学方式转变为摄像技术为主的方式来更好的发挥商业摄影本身的长处，从而激发学生探索课程的积极性，也能够更好地鼓励学生参与到课堂学习当中来。
（二）加强实践训练方面的组织建设
商业摄影本身实践性较强，因此在进行课程实践的过程当中，教师要做好关于此课程的一些实践方面的组织建设。例如，在商业摄影课程当中，可以进行一些课题式教学，由学生自己组建小组完成某项拍摄任务，教师只需要向学生指定一些与商业摄影相关的题目，然后让学生自由组建小组，进行摄影之前的准备，比如收集材料、确定拍摄人员以及相关协作任务等等。在整个过程当中，教师也要对学生进行指导，共同完成拍摄，在任务完成之后，也要进行相关的小组总结，让学生和老师之间进行相互点评，以完善学生的商业拍摄实践能力。以上就是关于商业实践比较系统的组织建设，另外还可以设置一些专门的摄影基地，让学生进行商业实践的拍摄。设置专业的商业摄影基地，对于学生更加专业化的去进行商业拍摄是有十分积极的促进作用的，也更便于整个商业摄影团队专业进行实践方面的组织建设。
二、商业摄影后期处理的教学探索与实践
（一）商业摄影后期处理的主要作用
商业摄影进行后期处理，主要是为了使画面更加清晰以及符合更多大众化审美的需要。因为商业摄影主要是运用于商业化的合作或商业创作，那么在后期处理的过程当中，必然加入一些符合客户需要或者摄影师自身要求的画面内容。所以对于商业摄影来说，后期处理的主要作用就是在原图的基础上锦上添花，从而制作出一副更加完美的商业摄影作品，所以学习商业摄影的学生必须具有良好的商业摄影的后期处理的技术，才能更加完善商業摄影工作，为自己商业摄影水平的完美展现提供一个技术保障。
（二） 商业摄影后期处理的具体教学探索与实践
1. 进行系统性的商业摄影后期处理的培养
商业摄影后期处理对于学习本专业的学生而言还是十分重要的，它决定着学生的一副商业作品能否比较完美地呈现出来。而系统化的教学就是指为学生在商业摄影后期处理的教学进行一个比较整体化的归纳总结，以帮助学生更好的能够在实践当中去运用。比如对于某一类特定的商业后期处理的过程，对学生加以专项的训练，并与其他相关的后期处理方式进行相互关联，也帮助学生能够在学习某一类处后期处理的时候能够举一反三。当然，这种系统性并不仅仅只限于对于学生在理论方面的教育，要真的能够让学生在实践当中去学习和运用这种后期处理的方式，让他在自己系统性教学过程之后，能够知道哪一类后期处理，要运用哪一种方式去处理。
例如具体的实践方法就可以是教师让学生分小组去进行一些广告类的商业摄影，要注意的是，这种拍摄一定要保证每个小组内组员都可以拥有一张相关的拍摄图片，然后在让每一个小组组员对其分到的摄影图片进行后期处理，然后由老师和同学们进行打分评比，让学生知道自己的后期处理哪一些方面是需要改进的，能够让自己在系统学习到商业摄影的后期处理理论之后，能够真正运用到实践当中来，形成教学方法和教学实践的系统性融合。这种进行系统性的商业后期处理培养的教学探索和实践的目的，就是学生能够形成将理论和实践结合起来的系统性意识。
2. 学会丰富商业摄影后期处理的教学内容教学方法
在商业摄影后期处理的教学学过程当中对商业摄影后期处理内容方面的拓展，能够让学生就更强烈的兴趣和更多的积极性参与到课堂学习的实践当中来。可以注重开拓一些关于课外的商业摄影处理的内容，这样也有助于发散学生进行后期处理的思维，让学生更好地运用自己的智慧，以及本身学到的后期处理技术去完成自己的商业摄影后期处理实践。引导学生根据自己的学习兴趣去发展不同类别的商业摄影，并且进行具有自己特色的商业后期处理方式，在商业摄影后期处理方面也开辟出自己的一片新天地。
例如，教师可以向学生介绍一些比较热门的摄影师或者一些摄影网站，让学生自己去观察这些摄影师以及摄影网站上的作品所表现出来的后期处理方式，让学生自己去归纳总结，甚至是模仿性的学习，当然也不能完全模仿，再借鉴别人优秀的后期处理技术的同时，也要有自己的本身关于后期处理的思考以及自己后期处理技术的特色。这样，教师在进行商业摄影后期处理的教学过程当中，既让学生在实践当中去学习到了一些后期处理的方法和技巧，也能够让学生将自己学到的后期处理技术与生活当中的实际的作品相互结合。同时，这种不完全按照课本内容来介绍后期处理方式的方法，也可以让学生提升自己对于本学科教学的积极性，从而更好地促进学生进行商业摄影处理方法的学习。
三、结束语
总而言之，在商业摄影课程的实践以及后期处理的实践当中不能沿袭原来只注重课堂讲解而轻于技术实践的陈旧方式去教导学生，这样容易让学生只学会了一些课堂的理论知识，而无法将自己的商业摄影技术应用于实践，难以在商业摄影方面开拓自己的新天地。教师要学会改变原有的教学模式，积极进行商业摄影方式方法的改变，提升商业摄影教学以及后期处理教学的实践性，促进学生提高对于商业摄影实践的积极性，帮助学生在未来从事商业摄影方面有更多的实践经验。
参考文献：
[1]付强. 互联网时代商业摄影的教学与实践探索[J]. 明日（48）：1.
[2]陈永康[1]. （2018）. 互联网时代摄影专业实践教学改革与探索——以服装广告摄影课程教学为例. 记者观察：中（12），94-95.
[3]赵申申，邱可新，& 刘向军. （2017）. 微时代背景下摄影专业创新人才培养-以商业摄影课程为例. 艺术教育（10），138-139.
[4]胡家莹. （2017）. 商业摄影课程"四步教学法"的探索与实践. 美术教育研究，000（019），152-152.
关键词：商业摄影课程实践;后期处理;具体探索与实践
一、商业摄影课程实践的主要途径
（一） 改变陈旧的教学方式
以往商业摄影的课堂教学方式大多为传授一些偏向理论的知识，但是像商业摄影课程这样的数学媒体专业的发展是为高校的摄影教育注入了新的动力的实践类专业，在不断发展的互联网时代中，高校的摄影教学尤其是商业摄影应该顺应时代发展的要求，不断探索积极有益的教学方式。例如，商业摄影教学当中只只注重理论，而轻于实践的这种相对陈旧的教学方式就应该予以改变。因为商业摄影本身是一门实践性比较强的课程，如果只是纸上谈兵，很难在这一行业当中有更高的成就。因此，必须对商业摄影课程进行一些实践性的改革，要切合实际的走入生活当中去摄影。商业摄影课程要学会立足于专业原有的特点，以传统的理论摄影为主的教学方式转变为摄像技术为主的方式来更好的发挥商业摄影本身的长处，从而激发学生探索课程的积极性，也能够更好地鼓励学生参与到课堂学习当中来。
（二）加强实践训练方面的组织建设
商业摄影本身实践性较强，因此在进行课程实践的过程当中，教师要做好关于此课程的一些实践方面的组织建设。例如，在商业摄影课程当中，可以进行一些课题式教学，由学生自己组建小组完成某项拍摄任务，教师只需要向学生指定一些与商业摄影相关的题目，然后让学生自由组建小组，进行摄影之前的准备，比如收集材料、确定拍摄人员以及相关协作任务等等。在整个过程当中，教师也要对学生进行指导，共同完成拍摄，在任务完成之后，也要进行相关的小组总结，让学生和老师之间进行相互点评，以完善学生的商业拍摄实践能力。以上就是关于商业实践比较系统的组织建设，另外还可以设置一些专门的摄影基地，让学生进行商业实践的拍摄。设置专业的商业摄影基地，对于学生更加专业化的去进行商业拍摄是有十分积极的促进作用的，也更便于整个商业摄影团队专业进行实践方面的组织建设。
二、商业摄影后期处理的教学探索与实践
（一）商业摄影后期处理的主要作用
商业摄影进行后期处理，主要是为了使画面更加清晰以及符合更多大众化审美的需要。因为商业摄影主要是运用于商业化的合作或商业创作，那么在后期处理的过程当中，必然加入一些符合客户需要或者摄影师自身要求的画面内容。所以对于商业摄影来说，后期处理的主要作用就是在原图的基础上锦上添花，从而制作出一副更加完美的商业摄影作品，所以学习商业摄影的学生必须具有良好的商业摄影的后期处理的技术，才能更加完善商業摄影工作，为自己商业摄影水平的完美展现提供一个技术保障。
（二） 商业摄影后期处理的具体教学探索与实践
1. 进行系统性的商业摄影后期处理的培养
商业摄影后期处理对于学习本专业的学生而言还是十分重要的，它决定着学生的一副商业作品能否比较完美地呈现出来。而系统化的教学就是指为学生在商业摄影后期处理的教学进行一个比较整体化的归纳总结，以帮助学生更好的能够在实践当中去运用。比如对于某一类特定的商业后期处理的过程，对学生加以专项的训练，并与其他相关的后期处理方式进行相互关联，也帮助学生能够在学习某一类处后期处理的时候能够举一反三。当然，这种系统性并不仅仅只限于对于学生在理论方面的教育，要真的能够让学生在实践当中去学习和运用这种后期处理的方式，让他在自己系统性教学过程之后，能够知道哪一类后期处理，要运用哪一种方式去处理。
例如具体的实践方法就可以是教师让学生分小组去进行一些广告类的商业摄影，要注意的是，这种拍摄一定要保证每个小组内组员都可以拥有一张相关的拍摄图片，然后在让每一个小组组员对其分到的摄影图片进行后期处理，然后由老师和同学们进行打分评比，让学生知道自己的后期处理哪一些方面是需要改进的，能够让自己在系统学习到商业摄影的后期处理理论之后，能够真正运用到实践当中来，形成教学方法和教学实践的系统性融合。这种进行系统性的商业后期处理培养的教学探索和实践的目的，就是学生能够形成将理论和实践结合起来的系统性意识。
2. 学会丰富商业摄影后期处理的教学内容教学方法
在商业摄影后期处理的教学学过程当中对商业摄影后期处理内容方面的拓展，能够让学生就更强烈的兴趣和更多的积极性参与到课堂学习的实践当中来。可以注重开拓一些关于课外的商业摄影处理的内容，这样也有助于发散学生进行后期处理的思维，让学生更好地运用自己的智慧，以及本身学到的后期处理技术去完成自己的商业摄影后期处理实践。引导学生根据自己的学习兴趣去发展不同类别的商业摄影，并且进行具有自己特色的商业后期处理方式，在商业摄影后期处理方面也开辟出自己的一片新天地。
例如，教师可以向学生介绍一些比较热门的摄影师或者一些摄影网站，让学生自己去观察这些摄影师以及摄影网站上的作品所表现出来的后期处理方式，让学生自己去归纳总结，甚至是模仿性的学习，当然也不能完全模仿，再借鉴别人优秀的后期处理技术的同时，也要有自己的本身关于后期处理的思考以及自己后期处理技术的特色。这样，教师在进行商业摄影后期处理的教学过程当中，既让学生在实践当中去学习到了一些后期处理的方法和技巧，也能够让学生将自己学到的后期处理技术与生活当中的实际的作品相互结合。同时，这种不完全按照课本内容来介绍后期处理方式的方法，也可以让学生提升自己对于本学科教学的积极性，从而更好地促进学生进行商业摄影处理方法的学习。
三、结束语
总而言之，在商业摄影课程的实践以及后期处理的实践当中不能沿袭原来只注重课堂讲解而轻于技术实践的陈旧方式去教导学生，这样容易让学生只学会了一些课堂的理论知识，而无法将自己的商业摄影技术应用于实践，难以在商业摄影方面开拓自己的新天地。教师要学会改变原有的教学模式，积极进行商业摄影方式方法的改变，提升商业摄影教学以及后期处理教学的实践性，促进学生提高对于商业摄影实践的积极性，帮助学生在未来从事商业摄影方面有更多的实践经验。
参考文献：
[1]付强. 互联网时代商业摄影的教学与实践探索[J]. 明日（48）：1.
[2]陈永康[1]. （2018）. 互联网时代摄影专业实践教学改革与探索——以服装广告摄影课程教学为例. 记者观察：中（12），94-95.
[3]赵申申，邱可新，& 刘向军. （2017）. 微时代背景下摄影专业创新人才培养-以商业摄影课程为例. 艺术教育（10），138-139.
[4]胡家莹. （2017）. 商业摄影课程"四步教学法"的探索与实践. 美术教育研究，000（019），152-152.