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教育生活体验具有当下性、完整性、独特性、超越性和不可言说性等特点。作为一种不同于教育经验的研究范式,教育生活体验研究的理论价值在于它能使教育意义更加完整,它的非课题性和生存意识使它区别于行动研究和反思性教学研究,它的研究旨趣渗入了教育研究方法论转向的思想,对教育学理论建设有积极意义。
教育生活体验研究及其理论价值
【摘 要】
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教育生活体验具有当下性、完整性、独特性、超越性和不可言说性等特点。作为一种不同于教育经验的研究范式,教育生活体验研究的理论价值在于它能使教育意义更加完整,它的非课
【机 构】
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云南大学高等教育研究院,云南大学教学评估办
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2011年3期
【基金项目】
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云南大学2007年度人文社会科学项目“教育学中‘具体的人’的理论研究”
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