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小莫不到2岁时，就已经有很多积木：怀旧的木头积木、乐高德宝的大颗粒积木……都是最基础的形状：方的、圆的、三角的。我们没买任何带“主题”的套装积木，怕拘束了孩子的想象力和创造力，只想让孩子随意地拼搭，反正对2岁孩子来说，搭积木锻炼手部活动能力是第一步。
玩着玩着，小莫4岁了，他开始自己拼出了具体的物品：小火车、小船、小飞机……积木这种简单的、标准化的素材真的很适合小朋友拿来塑造形态。这时候，爸爸闪亮登场了。
Part1 主题建设：码头
那段时间，小莫特别沉迷于船只，最爱读的书是一本厚厚的《揭秘船舶》，里面详细介绍了各种不同种类的船，其中又以帆船最得他的钟爱。他用乐高积木拼了一艘小帆船，在地板上到处开。
爸爸跟他商量说：“那你的船开累了，该停在哪里呢？不如我们来搭一个码头吧！”小莫果然被这个主意吸引了，非常兴奋。两人开始设计：船是停泊在哪里的？码头长什么样？先在手机里搜索码头的照片，还不够清楚，再翻出书来研究！
父子俩研究完了，了解了码头的基本结构，就开始搭建！首先，找出最大的那块底板作为基地，然后要把它架起来，比水面（地板）略高，这样，船就可以停靠在它的旁边了。此外，码头边还会有些建筑物，比如高高的灯塔，矮矮、宽宽的货仓，管理码头的办公室……
Tips：如何寻找搭建主题？
主题要选得既能引起孩子的兴趣，又有可操作性。依据孩子本身的爱好是一个方法，可以借助实地考察（如小莫真的去过码头、乘坐过帆船），可以借助书本资料，还可以上网搜些照片作为参考，最好能找到些简化的图画——小孩子对图画总是最有感觉。
此外还有一个方法，是从孩子喜爱的绘本故事中直接选取一页，或选取某页中的某个部分（不复杂的，比如一栋房子），用积木搭建出来。这样做的好处是，首先孩子享有充分的自由，完全可以自己完成搜索、确定主题的工作;其次也便于展开后续的主题活动，如讲故事等，因为故事已经是现成的了！
Part2 主题活动：海上救援
有了码头，只停一艘船太孤单了！爸爸建议再搭几条船。在寻找素材的时候，父子俩发现了一个警灯（是亲戚送的一套乐高消防车里的）。爸爸建议：“不如我们来搭一艘海警船！陆地上有陆地上的警察，海上也要有海上的警察，能帮助大家处理各种紧急情况。”
小莫问：“有什么‘紧急情况’需要海警船处理？”
爸爸说：“首先是抓坏人！这个很好理解。它还可以进行海上救援。”
爸爸找出了一套讲消防队故事的书，翻出了乐高消防车里的相关设备，将两者合二为一，海上救援行动开始——
爸爸先在小莫最早搭的小帆船上插上了个小火苗标志——不好啦！小帆船着火啦！赶紧打电话给港口办公室。于是港口办公室就派海警船前去救援。小莫拿着海警船快快开，开到小帆船旁边：首先，救人！把被困在帆船上的人都接过来。然后，灭火！父子俩就用乐高消防龙头“猛力”喷水……
小莫玩得不亦乐乎，一遍遍地要求重来：一会儿是小帆船着火了，一会儿是大轮船着火了，一会儿是港口边的仓库着火了！最后，小莫忽然问：“那要是海警船着火了，怎么办呢？”爸爸大笑：“这真是个好问题！想想看，有多少种办法，可以处理这种‘紧急情况’呢？”
Tips：让固定的积木，活动起来
通常说到玩积木，家长想到的就是：搭呗！但孩子往往能在搭建物品的基础上，想象、衍生出许多的场景和故事！小莫即便只搭一列小火车，都会让它开在桌子边沿的“轨道”上，再用别的积木搭出许多烟，让它“呜呜”地开……
所以聪明的爸爸可以尝试让搭出的东西活动起来——角色、舞台都自己建造，还可以将几件不同的东西组合起来，组合之后就会产生关联，有了关联，故事自然就来了……再有，如前文说的搭出绘本中的某个场景，故事也能自然延伸开来。
Part3 多元变化：飞向外太空
小莫对码头兴致满满，每天从幼儿园回来都会在那里捣鼓，新建些东西：轮船上的船员靠岸以后需要休息，就搭了个旅馆;需要吃饭，又搭个餐厅;需要买东西，再搭个商场;万一生病了还要看医生，再搭座医院……渐渐地，小莫的码头规模越来越大，简直就变成了一座小城市！
爸爸不过帮他起了个头，就像给定一个初始速度与角度，小莫就自己飞快地奔跑起来。或许爸爸的作用就是如此，虽然不像妈妈那样循循善诱、步步引导，却能引爆兴奋点、促进孩子的创造。
码头系列持续了很长一段时间，然后有一天，爸爸忽然说：我们已经开船航行过许多地方，现在不如去更远一点的外太空，怎么样？小莫的想象力再度被打开。父子俩又开始兴致勃勃地研究去外太空要用到什么样的交通工具？外太空是什么样子的？宇航员可能会遇到哪些问题……于是，父子俩翻出了一本更厚的《揭秘太空》，新一轮搭建、新一轮的主题活动，开场了！
Tisp：为孩子拓展广阔世界
爸爸的优势在于他能够放眼外部世界，这是他带给孩子的最好的礼物。在游戏中，爸爸可以带给孩子关于外部世界的知识（如从码头拓展到环球航行，再拓展到太空旅行）;或关于事物的多种可能性，及解决问题的多种方法（如“海上救援”的N种情形）。而积木真心是个非常好的媒介，即便爸爸不会画画，所谈的问题又距离日常生活比较遥远，用积木都可以很方便地搭建出各种具体的、模拟的场景，给到孩子直观具象的认识。
作者简介：
袁坚，复旦大学文学博士，从事过广播、电视、平面媒体及教师等多种行业，儿子4岁，现为自由撰稿人、全职妈妈。对孩子和妈妈的共同成长抱有极大的好奇心与探究热情，已出版《猫博士育儿笔记》，提出“轻松做个好妈妈”的主张。
玩着玩着，小莫4岁了，他开始自己拼出了具体的物品：小火车、小船、小飞机……积木这种简单的、标准化的素材真的很适合小朋友拿来塑造形态。这时候，爸爸闪亮登场了。
Part1 主题建设：码头
那段时间，小莫特别沉迷于船只，最爱读的书是一本厚厚的《揭秘船舶》，里面详细介绍了各种不同种类的船，其中又以帆船最得他的钟爱。他用乐高积木拼了一艘小帆船，在地板上到处开。
爸爸跟他商量说：“那你的船开累了，该停在哪里呢？不如我们来搭一个码头吧！”小莫果然被这个主意吸引了，非常兴奋。两人开始设计：船是停泊在哪里的？码头长什么样？先在手机里搜索码头的照片，还不够清楚，再翻出书来研究！
父子俩研究完了，了解了码头的基本结构，就开始搭建！首先，找出最大的那块底板作为基地，然后要把它架起来，比水面（地板）略高，这样，船就可以停靠在它的旁边了。此外，码头边还会有些建筑物，比如高高的灯塔，矮矮、宽宽的货仓，管理码头的办公室……
Tips：如何寻找搭建主题？
主题要选得既能引起孩子的兴趣，又有可操作性。依据孩子本身的爱好是一个方法，可以借助实地考察（如小莫真的去过码头、乘坐过帆船），可以借助书本资料，还可以上网搜些照片作为参考，最好能找到些简化的图画——小孩子对图画总是最有感觉。
此外还有一个方法，是从孩子喜爱的绘本故事中直接选取一页，或选取某页中的某个部分（不复杂的，比如一栋房子），用积木搭建出来。这样做的好处是，首先孩子享有充分的自由，完全可以自己完成搜索、确定主题的工作;其次也便于展开后续的主题活动，如讲故事等，因为故事已经是现成的了！
Part2 主题活动：海上救援
有了码头，只停一艘船太孤单了！爸爸建议再搭几条船。在寻找素材的时候，父子俩发现了一个警灯（是亲戚送的一套乐高消防车里的）。爸爸建议：“不如我们来搭一艘海警船！陆地上有陆地上的警察，海上也要有海上的警察，能帮助大家处理各种紧急情况。”
小莫问：“有什么‘紧急情况’需要海警船处理？”
爸爸说：“首先是抓坏人！这个很好理解。它还可以进行海上救援。”
爸爸找出了一套讲消防队故事的书，翻出了乐高消防车里的相关设备，将两者合二为一，海上救援行动开始——
爸爸先在小莫最早搭的小帆船上插上了个小火苗标志——不好啦！小帆船着火啦！赶紧打电话给港口办公室。于是港口办公室就派海警船前去救援。小莫拿着海警船快快开，开到小帆船旁边：首先，救人！把被困在帆船上的人都接过来。然后，灭火！父子俩就用乐高消防龙头“猛力”喷水……
小莫玩得不亦乐乎，一遍遍地要求重来：一会儿是小帆船着火了，一会儿是大轮船着火了，一会儿是港口边的仓库着火了！最后，小莫忽然问：“那要是海警船着火了，怎么办呢？”爸爸大笑：“这真是个好问题！想想看，有多少种办法，可以处理这种‘紧急情况’呢？”
Tips：让固定的积木，活动起来
通常说到玩积木，家长想到的就是：搭呗！但孩子往往能在搭建物品的基础上，想象、衍生出许多的场景和故事！小莫即便只搭一列小火车，都会让它开在桌子边沿的“轨道”上，再用别的积木搭出许多烟，让它“呜呜”地开……
所以聪明的爸爸可以尝试让搭出的东西活动起来——角色、舞台都自己建造，还可以将几件不同的东西组合起来，组合之后就会产生关联，有了关联，故事自然就来了……再有，如前文说的搭出绘本中的某个场景，故事也能自然延伸开来。
Part3 多元变化：飞向外太空
小莫对码头兴致满满，每天从幼儿园回来都会在那里捣鼓，新建些东西：轮船上的船员靠岸以后需要休息，就搭了个旅馆;需要吃饭，又搭个餐厅;需要买东西，再搭个商场;万一生病了还要看医生，再搭座医院……渐渐地，小莫的码头规模越来越大，简直就变成了一座小城市！
爸爸不过帮他起了个头，就像给定一个初始速度与角度，小莫就自己飞快地奔跑起来。或许爸爸的作用就是如此，虽然不像妈妈那样循循善诱、步步引导，却能引爆兴奋点、促进孩子的创造。
码头系列持续了很长一段时间，然后有一天，爸爸忽然说：我们已经开船航行过许多地方，现在不如去更远一点的外太空，怎么样？小莫的想象力再度被打开。父子俩又开始兴致勃勃地研究去外太空要用到什么样的交通工具？外太空是什么样子的？宇航员可能会遇到哪些问题……于是，父子俩翻出了一本更厚的《揭秘太空》，新一轮搭建、新一轮的主题活动，开场了！
Tisp：为孩子拓展广阔世界
爸爸的优势在于他能够放眼外部世界，这是他带给孩子的最好的礼物。在游戏中，爸爸可以带给孩子关于外部世界的知识（如从码头拓展到环球航行，再拓展到太空旅行）;或关于事物的多种可能性，及解决问题的多种方法（如“海上救援”的N种情形）。而积木真心是个非常好的媒介，即便爸爸不会画画，所谈的问题又距离日常生活比较遥远，用积木都可以很方便地搭建出各种具体的、模拟的场景，给到孩子直观具象的认识。
作者简介：
袁坚，复旦大学文学博士，从事过广播、电视、平面媒体及教师等多种行业，儿子4岁，现为自由撰稿人、全职妈妈。对孩子和妈妈的共同成长抱有极大的好奇心与探究热情，已出版《猫博士育儿笔记》，提出“轻松做个好妈妈”的主张。