【摘 要】
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2003年颁布的《普通高中数学课程标准（实验稿）》中提出：“为学生适应现代生活和未来发展提供更高水平的数学基础，使他们获得更高的数学素养。”而培养学生的数学素养，高中阶段的数
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2003年颁布的《普通高中数学课程标准（实验稿）》中提出：“为学生适应现代生活和未来发展提供更高水平的数学基础，使他们获得更高的数学素养。”而培养学生的数学素养，高中阶段的数学教学起着举足轻重的作用，尤其对于藏族学生来说，由于其对数学基础知识掌握较薄弱，因此在数学学习中普遍存在畏难心理，缺乏积极性。如何从藏族学生的数学知识结构与个性特点出发，培育其数学素养，是一个重要的研究课题。
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