【摘 要】
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“课程思政”是新时代“大思政”格局的重要组成部分,通过介绍新时代“课程思政”的提出背景与其独特内涵及高校英语专业较为普遍的教学现状,提出实现高校英语专业“课程思政”关键在于英语专业教师“课程思政”意识的提高,需要专业课教师深挖教材中的思想政治元素并将之融入专业课教学中,抓住专业方向特点与“课程思政”的内在联系,采取线上与线下相结合的教学模式进行“全方位育人”,同时应完善评价机制,对英语专业“课程思政”的育人功效进行有效评估。
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“课程思政”是新时代“大思政”格局的重要组成部分,通过介绍新时代“课程思政”的提出背景与其独特内涵及高校英语专业较为普遍的教学现状,提出实现高校英语专业“课程思政”关键在于英语专业教师“课程思政”意识的提高,需要专业课教师深挖教材中的思想政治元素并将之融入专业课教学中,抓住专业方向特点与“课程思政”的内在联系,采取线上与线下相结合的教学模式进行“全方位育人”,同时应完善评价机制,对英语专业“课程思政”的育人功效进行有效评估。
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