捕捉关键词,探求语用生长点——以《种树郭橐驼传》为例

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关键词作为言语形式的构成,在文本中有着特殊的地位,对理解运用语言文字有着不可或缺的作用。本文通过对寓言文体特性的体认、文本主旨的开掘和审美情感的寻觅等方面的探究,寻找关键词教学的优化路径,从文体语境、言辞语境和人文语境等维度探求语言运用的生长点。
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