【摘 要】
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高等教育的法治化赋予了大学生转调专业的权利。但是,目前大学生转专业行为存在多元化的动因,其中包括弥补高考录取愿填报的失误,学习生活的适应性障碍引起的逃避心理,专业本
【基金项目】
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江苏省社会科学基金项目“基于教育公平视角下的高校本科人才培养分流机制研究”(17JYB005)资助
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高等教育的法治化赋予了大学生转调专业的权利。但是,目前大学生转专业行为存在多元化的动因,其中包括弥补高考录取愿填报的失误,学习生活的适应性障碍引起的逃避心理,专业本身带来的成本与效益失衡,学生个体缺少主见而导致的从众心理等,这些动因多数是个人理性选择与社会学习的结果。为了进一步规范学生的转专业行为与促进人的全面发展,需要制定以“学生选择,学校引导”作为基本的制度框架来加以疏导,以“工具理性与价值理性融合”作为学生专业转调的价值取向,以“质量提升与品牌建设”为核心强化高校内部改革,提升专业吸引力。
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