【摘 要】
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“数”与“形”之间有着密切的关系,彼此之间可以互相转化,互相推导.在数学教学之中融入数形结合的思想,可以将抽象的数学概念与理论直观化,帮助学生切实掌握数学知识,这一点
【机 构】
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江西省弋阳县朱坑镇中心小学,江西 上饶,334421
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“数”与“形”之间有着密切的关系,彼此之间可以互相转化,互相推导.在数学教学之中融入数形结合的思想,可以将抽象的数学概念与理论直观化,帮助学生切实掌握数学知识,这一点对于思维逻辑尚处于发展阶段的小学生来说尤其重要.本文对数形结合思想在小学教学之中的应用做出了简要的探究与分析,希望能够对广大小学数学教师有所帮助.
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