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<正> 戏剧艺术的含义与目的W·施莱格尔在关于古希腊、罗马戏剧的讲课中,曾从观众的角度讨论过戏剧艺术的含义和目的问题,他指出:大多数人,由于自己的活动总是被禁锢在一个小的范围内,所以都把戏剧看作是个人活动范围和视野的成倍扩张,“戏剧就象是生活的微形图画”,也是“人类生存中那部分最活跃和最富
戏剧形式与人类情感
【摘 要】
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<正> 戏剧艺术的含义与目的W·施莱格尔在关于古希腊、罗马戏剧的讲课中,曾从观众的角度讨论过戏剧艺术的含义和目的问题,他指出:大多数人,由于自己的活动总是被禁锢在一个小的范围内,所以都把戏剧看作是个人活动范围和视野的成倍扩张,“戏剧就象是生活的微形图画”,也是“人类生存中那部分最活跃和最富
【出 处】
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文艺研究
【发表日期】
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1985年2期
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<正> 1985年10月下旬,在长沙召开了“自然美学术讨论会”,由长沙水利电力师范学院主办。出席会议的来自全国各地的六十多位美学研究者,对自然美的本质等问题进行了生动热烈的讨论。现将主要观点介绍如下:
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摘要：融入学术性转变类新生研讨课的主题学术生涯教育，不仅拓展了专业发展领域职业生涯辅导的空间，而且彰显了学术性转变类新生研讨课的学术生涯教育功能。作为质性学术生涯评估工具的学习自传，在学术性转变类新生研讨课进程中扮演着主题学术生涯教育的角色，进而引导着本科生，在本科新生体验计划、跨学科学习情境、本科课程纵向结构、难以预知的学术生涯发展历程等复杂环境中，成长为学术生涯的自主管理者。学术生涯自主管理能
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