【摘 要】
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目的:探讨妇产科本科实践教学中应用基于病例的手术实况转播手术示教教学模式后的教学下效果.方法:选择我校100名2014级妇产科本科学生参与本科实践教学研究,2014级1组50名学
【机 构】
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济宁医学院临床医学院,山东 济宁,272000;济宁医学院附属医院妇科,山东 济宁,272000
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目的:探讨妇产科本科实践教学中应用基于病例的手术实况转播手术示教教学模式后的教学下效果.方法:选择我校100名2014级妇产科本科学生参与本科实践教学研究,2014级1组50名学生(传统手术示教实践教学模式)与2014级2组50名学生(手术实况转播手术示教教学模式),观察两组学生学习成绩、学习效能、教师满意指数,并分析影响妇产科本科学生学习成绩的主要因素.结果:专业难度、学习效能、专业兴趣是影响妇产科本科学生学习成绩的主要因素,分别占比30.00％、25.00％、35.00％;开展后,2014级2组学生学习成绩优于2014级1组学生,P<0.05;2014级2组学生评价学习效能高于2014级1组学生,P<0.05;2014级2组学生专业兴趣强于2014级1组学生,P<0.05;教师对于2014级2组教学模式满意度高于2014级1组教学模式,P<0.05.结论:妇产科本科实践教学中采用基于病例的手术实况转播手术示教教学模式,能够提升学生专业学习兴趣,强化学生的专业记忆,提高其理论与实践成绩.
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