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学龄前至小学三年级，是培养孩子良好的学习习惯和掌握正确的学习技巧的关键时期。此时，如果孩子具有良好的学习习惯和学习技巧，将一辈子受用；相反，如果孩子的学习习惯和学习技巧不佳，尽管非常努力，但是到了小学四年级时，往往就会出现学习上的困扰，加上课业压力日益加重，想要矫正也会变得更加困难。因此，小学四年级，几乎成了决定一个孩子是否会主动学习的分水岭。
关注孩子的问题与需求，
培养他们良好的学习习惯
每个孩子都希望获得父母与老师的肯定，也都希望获得好成绩，但是为什么有些孩子在学习上效率不高或不专心呢？答案往往是：在特定的“儿童发展阶段”经验不足所致。儿童在不同时期有不同的发展重点，每一阶段都是非常重要的，也有隐含着人格发展的意义。我们将孩子入学前的发展分为3个阶段：
1. 出生至2岁：
这时期的发展重点在于“安全感”与“信赖感”的建立，与孩子的触觉经验有关。此时，孩子需要与父母建立良好的依附关系，父母要尽量与孩子互动拥抱，这将使孩子的“安全感”和“情绪稳定”在你的关注下发展出来。此时，最不适合的方式就是过早训练孩子“独立自主”，否则会导致孩子的情绪容易出现起伏。
2. 2岁至4岁：
这时期的发展重点在于“自我概念”与“平衡技巧”的建立，与孩子的“前庭经验”有关。此时，需要提供安全的环境让孩子探索，鼓励孩子自己吃饭穿衣，让孩子渐渐养成独立自主的习惯。这个时期更是孩子发展自信心的关键时期。此时，最不适合将所有事情都替孩子做，否则将剥夺孩子练习的机会，往往会导致孩子日后自信心不足，凡事喜欢依赖爸爸妈妈。
3. 4岁至6岁：
这时期的发展重点在于“自我控制”与“动作计划”的建立，与孩子的“本体觉经验”有关。此时，孩子需要以团体生活为重心，学习在团体中生活的规范，并从大量的体适能活动中学习到“动作计划”所需要的技巧，这与孩子日后的问题解决能力有关。此时，最不适合的方式是要求孩子一直在桌子前面乖乖地坐好，这样做会剥夺孩子空间概念、眼球追视、问题解决等的学习机会，往往会导致孩子日后阅读技巧成熟较慢。
当以上3个发展阶段都经历后，孩子已经具备了足够的入学信心和学习技巧，之后进入小学，就会运用这些技巧，发展出握笔书写、笔顺概念、阅读技巧、语文逻辑等学习能力，从学习中获得成就感与乐趣。
相反，如果孩子在发展中遭遇小小的困扰时，就必须依赖父母细心地观察与了解，并且给予适时的调整与矫正，帮助孩子培养出良好的学习习惯。小学低年级正是孩子学习习惯养成的关键时期，如果在三年级之前没有进行适当的调整，往往在进入四年级时就会出现学习上的困扰。举例来说，在汉字学习时，最重要的就是笔顺概念的建立，笔顺并非是一个无聊的练习，与孩子日后生字记忆效率有密不可分的关系。这些看似毫无意义的学习习惯，实际上却是孩子日后学习是否有效率的关键，父母们千万要加以注意。
虽然不少科研报道指出，“人类的大脑在6岁的时候就已成熟”，但这并非指6岁以后孩子就没有办法进步。事实上，大脑神经的可塑性终身存在，只是在幼年阶段的可塑性较佳，但并非绝对，不然中风的病人就都没有希望了。只是当孩子进入学校后，角色不再是单纯的孩子，还多了一个学生的角色，因此必须花费时间来扮演好这个角色，这需要父母花费更多的时间与精力来帮助孩子。
在四年级之前，帮助孩子弥补不足之处，需要的是父母耐心、仔细地观察，进而了解孩子的问题与需求。如果只是安慰或责备孩子，期待孩子长大之后就会得以改善，这些都不是帮助孩子的适当方式。让我们一起来了解孩子注意力发展上的特质，帮助孩子建立良好的学习动机与习惯吧！
孩子进入四年级之前，
必须掌握正确的学习技巧
孩子进入四年级后，随着作业与科目的增加，成绩往往出现下滑，这很有可能跟孩子学习技巧不佳有关。此时，很多家长不禁要问：我的孩子还有提升的机会吗？有的家长甚至担心，即使孩子努力了，恐怕也无法有效应付学业，会降低自信心与学习动机。
挫败的孩子每天疲惫而担心地入睡，隔天又要面对新的学习压力。换作你，每天都有做不完的工作，老板还一直布置新任务，这时你会选择持续努力，还是赶快跳槽？很显然，孩子也会和你有同样的选择，只是他没有办法不去学校而已。
请家长们不要过度看重孩子的考试成绩，考前盯着孩子一再地复习，弄得像是父母要参加考试一样。在孩子进入四年级之前，请家长们务必多重视培养孩子的学习技巧，只有这样，才能让孩子在日后的学习中更快乐、更轻松。
1. 正确握笔姿势：
让孩子以最省力的方式写字，提高写字的效率与速度，避免写作业时出现拖拖拉拉的情况。多数无法正确握笔的孩子，并不是调皮捣蛋，而是手腕和拇指的肌肉力量不佳导致的。所以，训练孩子手部肌肉的力量，拧毛巾、吊单杠就是很好的活动。
2. 正确书写笔顺：
让孩子有效率地记忆生字，减少因为笔画缺漏而写错字。多数有笔顺问题的孩子，最初是因为握笔不佳，所以讨厌书写，渐渐偷工减料，最后写字跟画图一样。可以让孩子在白板上写字，增加他们练习笔顺的意愿。
3. 数字端正对齐：
许多数学成绩不佳的孩子，常常是书写对位不准确，导致演算失误。因此，务必在一年级就养成良好的写数字习惯，可有效避免孩子讨厌数学的情况出现。
4. 阅读习惯建立：
与孩子自主学习的效率有关，也与词汇量的增加有关。阅读有困扰的孩子，并不是懒惰或粗心，而是因为眼球动作的协调度不佳，导致跳字漏行，减低阅读兴趣。请减少孩子看电视和玩电脑的时间，可以和孩子一起练习丢接球的活动。
5. 朗读文章顺畅：
与孩子阅读理解的发展有关，更与孩子是否能背诵文章有关。许多孩子在阅读方面理解不佳，是由于朗读文章的经验不足导致的。请每天让孩子念文章给你听，帮他慢慢提高朗读文章的正确率。
倘若在四年级时孩子的成绩明显落后于同龄孩子，请先鼓励孩子，不要一味批评；包容孩子，不要一味否定；信任孩子，不要一味质疑。建议使用“急救方式”来协助孩子重建学习“信心”与“动机”：
1. 减少书写需求：
如果孩子经常写作业到晚上十一二点，请减少书写量，让孩子改以打字或口述，这样有更多的时间用于理解与记忆，也可以练习使用书写以外的工具。
2. 重新练习笔顺：
如果孩子记不住生字，让孩子练习“部首”笔顺。汉字是一种“堆叠”的文字，只有笔顺正确，才能有效率地记忆与学习。如果写字像画图，就算写100遍，还是会写错字。
3. 朗读数学题目：
如果孩子的数学应用题不好，多数是因为读题速度慢，请将计算和读题分开来练习，先鼓励孩子大量地朗读题目，并与其讨论题意，当孩子能够顺畅地念出题目并理解时，才能在考试时有足够的时间思考与计算，成绩也才能提高。
4. 协助笔记制作：
如果孩子上课时常常发呆，往往是“抓取重点”的技巧不佳，请不要责备孩子不专心，而是陪着孩子练习抓重点。父母可以念出重点句子，请孩子在书本上找出来，并用荧光笔画起来。父母也可以带着孩子练习写笔记，并使用简写和符号，提高写笔记的效率。
父母的角色不应该是紧迫盯人的老师，应该是啦啦队队长和球队教练，在你的鼓励和引导下，帮助孩子掌握学习技巧，端正学习态度，激发孩子的学习兴趣以及主动学习的欲望。
【编辑：吴万夫】
关注孩子的问题与需求，
培养他们良好的学习习惯
每个孩子都希望获得父母与老师的肯定，也都希望获得好成绩，但是为什么有些孩子在学习上效率不高或不专心呢？答案往往是：在特定的“儿童发展阶段”经验不足所致。儿童在不同时期有不同的发展重点，每一阶段都是非常重要的，也有隐含着人格发展的意义。我们将孩子入学前的发展分为3个阶段：
1. 出生至2岁：
这时期的发展重点在于“安全感”与“信赖感”的建立，与孩子的触觉经验有关。此时，孩子需要与父母建立良好的依附关系，父母要尽量与孩子互动拥抱，这将使孩子的“安全感”和“情绪稳定”在你的关注下发展出来。此时，最不适合的方式就是过早训练孩子“独立自主”，否则会导致孩子的情绪容易出现起伏。
2. 2岁至4岁：
这时期的发展重点在于“自我概念”与“平衡技巧”的建立，与孩子的“前庭经验”有关。此时，需要提供安全的环境让孩子探索，鼓励孩子自己吃饭穿衣，让孩子渐渐养成独立自主的习惯。这个时期更是孩子发展自信心的关键时期。此时，最不适合将所有事情都替孩子做，否则将剥夺孩子练习的机会，往往会导致孩子日后自信心不足，凡事喜欢依赖爸爸妈妈。
3. 4岁至6岁：
这时期的发展重点在于“自我控制”与“动作计划”的建立，与孩子的“本体觉经验”有关。此时，孩子需要以团体生活为重心，学习在团体中生活的规范，并从大量的体适能活动中学习到“动作计划”所需要的技巧，这与孩子日后的问题解决能力有关。此时，最不适合的方式是要求孩子一直在桌子前面乖乖地坐好，这样做会剥夺孩子空间概念、眼球追视、问题解决等的学习机会，往往会导致孩子日后阅读技巧成熟较慢。
当以上3个发展阶段都经历后，孩子已经具备了足够的入学信心和学习技巧，之后进入小学，就会运用这些技巧，发展出握笔书写、笔顺概念、阅读技巧、语文逻辑等学习能力，从学习中获得成就感与乐趣。
相反，如果孩子在发展中遭遇小小的困扰时，就必须依赖父母细心地观察与了解，并且给予适时的调整与矫正，帮助孩子培养出良好的学习习惯。小学低年级正是孩子学习习惯养成的关键时期，如果在三年级之前没有进行适当的调整，往往在进入四年级时就会出现学习上的困扰。举例来说，在汉字学习时，最重要的就是笔顺概念的建立，笔顺并非是一个无聊的练习，与孩子日后生字记忆效率有密不可分的关系。这些看似毫无意义的学习习惯，实际上却是孩子日后学习是否有效率的关键，父母们千万要加以注意。
虽然不少科研报道指出，“人类的大脑在6岁的时候就已成熟”，但这并非指6岁以后孩子就没有办法进步。事实上，大脑神经的可塑性终身存在，只是在幼年阶段的可塑性较佳，但并非绝对，不然中风的病人就都没有希望了。只是当孩子进入学校后，角色不再是单纯的孩子，还多了一个学生的角色，因此必须花费时间来扮演好这个角色，这需要父母花费更多的时间与精力来帮助孩子。
在四年级之前，帮助孩子弥补不足之处，需要的是父母耐心、仔细地观察，进而了解孩子的问题与需求。如果只是安慰或责备孩子，期待孩子长大之后就会得以改善，这些都不是帮助孩子的适当方式。让我们一起来了解孩子注意力发展上的特质，帮助孩子建立良好的学习动机与习惯吧！
孩子进入四年级之前，
必须掌握正确的学习技巧
孩子进入四年级后，随着作业与科目的增加，成绩往往出现下滑，这很有可能跟孩子学习技巧不佳有关。此时，很多家长不禁要问：我的孩子还有提升的机会吗？有的家长甚至担心，即使孩子努力了，恐怕也无法有效应付学业，会降低自信心与学习动机。
挫败的孩子每天疲惫而担心地入睡，隔天又要面对新的学习压力。换作你，每天都有做不完的工作，老板还一直布置新任务，这时你会选择持续努力，还是赶快跳槽？很显然，孩子也会和你有同样的选择，只是他没有办法不去学校而已。
请家长们不要过度看重孩子的考试成绩，考前盯着孩子一再地复习，弄得像是父母要参加考试一样。在孩子进入四年级之前，请家长们务必多重视培养孩子的学习技巧，只有这样，才能让孩子在日后的学习中更快乐、更轻松。
1. 正确握笔姿势：
让孩子以最省力的方式写字，提高写字的效率与速度，避免写作业时出现拖拖拉拉的情况。多数无法正确握笔的孩子，并不是调皮捣蛋，而是手腕和拇指的肌肉力量不佳导致的。所以，训练孩子手部肌肉的力量，拧毛巾、吊单杠就是很好的活动。
2. 正确书写笔顺：
让孩子有效率地记忆生字，减少因为笔画缺漏而写错字。多数有笔顺问题的孩子，最初是因为握笔不佳，所以讨厌书写，渐渐偷工减料，最后写字跟画图一样。可以让孩子在白板上写字，增加他们练习笔顺的意愿。
3. 数字端正对齐：
许多数学成绩不佳的孩子，常常是书写对位不准确，导致演算失误。因此，务必在一年级就养成良好的写数字习惯，可有效避免孩子讨厌数学的情况出现。
4. 阅读习惯建立：
与孩子自主学习的效率有关，也与词汇量的增加有关。阅读有困扰的孩子，并不是懒惰或粗心，而是因为眼球动作的协调度不佳，导致跳字漏行，减低阅读兴趣。请减少孩子看电视和玩电脑的时间，可以和孩子一起练习丢接球的活动。
5. 朗读文章顺畅：
与孩子阅读理解的发展有关，更与孩子是否能背诵文章有关。许多孩子在阅读方面理解不佳，是由于朗读文章的经验不足导致的。请每天让孩子念文章给你听，帮他慢慢提高朗读文章的正确率。
倘若在四年级时孩子的成绩明显落后于同龄孩子，请先鼓励孩子，不要一味批评；包容孩子，不要一味否定；信任孩子，不要一味质疑。建议使用“急救方式”来协助孩子重建学习“信心”与“动机”：
1. 减少书写需求：
如果孩子经常写作业到晚上十一二点，请减少书写量，让孩子改以打字或口述，这样有更多的时间用于理解与记忆，也可以练习使用书写以外的工具。
2. 重新练习笔顺：
如果孩子记不住生字，让孩子练习“部首”笔顺。汉字是一种“堆叠”的文字，只有笔顺正确，才能有效率地记忆与学习。如果写字像画图，就算写100遍，还是会写错字。
3. 朗读数学题目：
如果孩子的数学应用题不好，多数是因为读题速度慢，请将计算和读题分开来练习，先鼓励孩子大量地朗读题目，并与其讨论题意，当孩子能够顺畅地念出题目并理解时，才能在考试时有足够的时间思考与计算，成绩也才能提高。
4. 协助笔记制作：
如果孩子上课时常常发呆，往往是“抓取重点”的技巧不佳，请不要责备孩子不专心，而是陪着孩子练习抓重点。父母可以念出重点句子，请孩子在书本上找出来，并用荧光笔画起来。父母也可以带着孩子练习写笔记，并使用简写和符号，提高写笔记的效率。
父母的角色不应该是紧迫盯人的老师，应该是啦啦队队长和球队教练，在你的鼓励和引导下，帮助孩子掌握学习技巧，端正学习态度，激发孩子的学习兴趣以及主动学习的欲望。
【编辑：吴万夫】