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聋生由于有声语言的缺失，相对于正常学生而言，他们对数学语言的理解和掌握存在着很大的障碍，这在一定程度上造成了聋生数学知识的掌握和数学技能的习得。同时，聋生思维发展的规律和数学教学规律要求聋校教师更应该加大数学语言教学力度，引导聋生正确理解和掌握科学规范的数学语言，提高聋生的思维水平和数学能力。
浅谈小学聋生数学教学
【摘 要】
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聋生由于有声语言的缺失，相对于正常学生而言，他们对数学语言的理解和掌握存在着很大的障碍，这在一定程度上造成了聋生数学知识的掌握和数学技能的习得。同时，聋生思维发展的规律
【机 构】
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河北省三河市特殊教育学校
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2015年5期
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