【摘 要】
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在当前“减负”的大背景下,如何实现有效、高效的课堂教学,无疑是摆在我们每一个教育工作者面前的一个重大问题.“没有天生的差生,只有天生有差异的学生.”作为教师应该承认
【机 构】
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云南省楚雄州禄丰县庙山小学 云南楚雄 651200
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在当前“减负”的大背景下,如何实现有效、高效的课堂教学,无疑是摆在我们每一个教育工作者面前的一个重大问题.“没有天生的差生,只有天生有差异的学生.”作为教师应该承认差异、尊重差异、关注差异和正视差异,并能有效地利用差异,那么差异不仅不会成为我们数学教学活动的阻力,而且还能转化为学生学习过程的一种动力,使不同的学生在数学上得到不同的发展.
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