论文部分内容阅读
本文探讨了语言相似性对L3英语单词语音解码和单词学习的影响。被试为15个中等水平的中国日语学习者和16个中国德／法语L2学习者。他们首先参加了两类英语假词的命名实验（规则和不规则拼写词），然后接受成对联想学习任务和两项回忆任务测试。结果显示。德／法语L2学习者在命名任务中的反应时和准确率均高于日语学习者，他们在回忆任务中的成绩也显著高于日语学习者。这表明二语和三语的语言相似性会影响L3语音解码和单词学习；当L2与L3相似程度较高时，L2语音知识会促进L3的语音解码准确率，进而促进词汇习得。