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摘要：市场主体的主要目的是营利，对国有企业来说，则是在营利的基础上确保国有资产的保值增值，而这些目标的实现，按照现代企业管理理论的观点，主要依靠科学有效的企业管理，这样，思想政治教育工作在国有企业管理中到底是否依然具有重要作用，似乎打上了一个问号。笔者认为，毫无疑问，思想政治教育工作依然在国有企业管理中发挥着重要作用，这是由它本身的性质和特点、我国的社会制度和国有企业的特征等三方面内容决定的。
关键词：国有企业；思想政治教育；教育客体；主导作用；体制创新；以人为本；和谐社会
1引言
国有企业是中国特色社会主义经济事业的建设主力军，是维护社会稳定，促进社会和谐的重要力量。国有企业思想政治教育工作在疏导员工心理、协调内外矛盾、增强企业凝聚力等方面发挥着重要作用，是国有企业运行中不可或缺的重要环节。
2国有企业思想政治教育的现状分析
当前，国有企业思想政治教育工作的现状极不乐观，日益多元化的社会致使员工思想复杂多变，与此同时国有企业思想政治教育工作的创新却严重不足，政工队伍在一定程度还在不断弱化，国有企业思想政治教育操作性不强，实效性不强的问题日趋严重，能不能抓好思想政治教育已成为制约国有企业进一步发展，维护国有企业地位的一个瓶颈。分析存在问题的原因，一是国有企业思想政治工作"目中无人"的现象比较突出。所谓"目中无人"，包含两层意思，一是部分思想政治工作者在工作上流于形式，只作纸上文章，口头文章，没有工作的主动性和积极性，更谈不上工作上的创新;另一层意思是说，部分思想工作者有意或无意地忽视工作对象的存在，思想政治教育工作流于表面化，趋于泛化，不重视了解员工的思想实际，更谈不上发挥他们的主观能动性。二是过分突出领导和思想政治教育者的主导作用。
国有企业思想政治教育过程中，往往不把教育过程看作是教育者和受教育者双边活动的整体，而且过分突出领导和教育者的主导作用孟国有企业领导和教育者的思维思路和道德人格影响，都要经过企业员工个人的观察、思考、领悟和自觉运用，才能转化为他们内在的需要，片面强调领导和教育者的权威，忽视员工的主动性和积极性，使教育过程变得死板、僵硬和被动，这种思想政治教育模式不利于员工主动性和积极性的发挥，也不利于调动一切积极因素，共同办好企业。三是教育过程中的针对性不强。在国有企业思想政治教育过程中，各级领导和教育者们注重的是步调一致性，用统一的标准开展工作，无视员工之间的个体差异。思想政治教育的目的是解决人的各种思想问题。而人的思想问题是多种多样的，由于个人的思想品质、个性、生理和心理需要的不同，导致工作中面临不同的问题。
3"以人为本"理念是国有企业思想政治教育的理论飞跃
3.1客体应当是有物质需要的人
客体首先只是作为一种高等动物存在而已，为了维持自身的生存和种族繁衍，必须从事改造自然的实践活动，谋取物质利益。正如马克思所说:"为了生活，首先就需要吃喝住等以及其他一些东西……人们单是为了能够生活就必须每日每时去完成它，现在和几千年前都是这样。"思想、行为都是在某种需要的支配下产生的。真正的社会发展必须以人的发展为前提，现代社会发展最终也要以人的需要的满足与发展为落脚点。
3.2客体应当是有社会需要、精神需要的人
正如马克思指出，"人并不是抽象的栖息在世界以外的东西。人就是人的世界，就是国家、社会"，"人的本质并不是单个所固有的抽象性，在其现实性上，他是一切社会关系的总和"，"人是社会的存在物，是社会历史过程的主体，人创造了社会历史，社会历史也创造了人"，"人的本质特点离不开他所处的社会特征，只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人的自由。
3.3客体应当是全面而自由发展的人
追求全面发展、自我完善是人类世代梦寐以求的美好愿望。马克思指出:"任何人的职责、使命、任务就是全面发展自己的一切能力。"思想政治教育要促进人的全面发展，激励人的积极性与创造性，就应既要重视人的社会属性、社会关系及社会价值，又要重视人的自然需要、心理需要、人的自然价值，实现社会性和自然性并重的双向建构，并把人的主体性置于空前高度。
4"以人为本"理念是国有企业思想政治教育的实践指南
长期以来，在国有思想政治教育实践活动中，存在着将思想政治教育的客观规律和意识形态功能人为地割裂开来的倾向，具体表现为过于强调其政治色彩和意识形态功能，而忽视了其自身科学的真理属性，忽视了客体的个性独立性、个体的需要，"以政治挂帅"，提出"阶级斗争就是一切"。这样一来思想政治教育活动势必违背其自身的内在规律，超出了思想政治教育的功能，毕竟思想政治教育只是作为社会上层建筑的一部分，它是依附于以社会经济基础为核心的社会环境，以及与社会环境相联系的自然环境上面的。因而看上去对思想政治教育高度重视，而结果却往往走向了其反面。而在以人为本的理念指导下界定的思想政治教育客体是活生生的处于不断发展的有各种需要的生命体，这样也就很好地克服了上述缺陷，使思想政治教育更具针对性和可操作性。同时，在"以人为本"理念之下形成的良好政治氛围构成了有利于思想政治教育的外部环境。思想政治教育活动总是与一定的环境条件联系在一起的，环境为思想政治教育的开展提供了某种可能。从我们党的发展史和思想政治教育的发展中可以清晰地看到，我们党和国家的各项方针、政策都是随着形势的发展而变化着的，而这种宏观环境的变化必然会影响到企业思想政治教育的决策。今天我们党和国家在全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的历史进程下，提出了科学发展观的方针，凸显以人为本的理念，在全国上下形成了一股以人为本的良好政治氛围，重视人，解放人，发展人，凸现人的地位和作用。这一大的国内政治环境必将渗透到思想政治教育活动中去，深深地影响着思想政治教育的主体行为并使之外化，提高思想政治教育客体的可接受度和实效性。
所以，科学发展观的"以人为本"思想，不仅给我国的经济、政治、军事、文化等事业带来了巨大而深刻的变化和发展，同时也必然给国有企业思想政治教育实践活动注入新的血液与动力，带来了国有企业思想政治教育工作新的理论飞跃。这个飞跃将对改变我们思想政治教育主体的行为方式和思维方式等等，使思想政治教育主体以全新的理念，更大的责任感和历史使命感，更大的信心和更加积极的心态投入到思想政治教育的伟大历史实践活动中去，进一步提高思想政治教育活动的实效性，进一步提高国有企业的竞争力，为实现我国新世纪新阶段提出的全面建设小康社会，构建社会生义和谐社会的战略目标做出自己应有的贡献。
5结束语
笔者认为，面对新形势，国有企业思想政治教育工作必须坚持以人为本，只要这样，才能进一步稳固和提升企业思想政治教育工作在企业管理中的地位，增强其实效性。作为核心，以人为本既是国有企业思想政治教育工作原则性的指导理念，又是工作的具体方法，也是工作应当追求的目标和实现的状态。
参考文献：
[1] 石鹏. 国有企业思想政治工作实效性研究[D].北京:中国地质大学，2009
[2] 付强. 论人性化管理理论在国有企业思想政治工作中的运用[D]. 北京:北京交通大学，2008
作者简历：黄玉琴（1962-），女，汉族，湖北人，1986年毕业于宁夏第一工业学校劳动工资专业，2009年毕业于宁夏工业职业学院工商管理专业，政工师，现主要从事人力资源培训管理方面的工作。
关键词：国有企业；思想政治教育；教育客体；主导作用；体制创新；以人为本；和谐社会
1引言
国有企业是中国特色社会主义经济事业的建设主力军，是维护社会稳定，促进社会和谐的重要力量。国有企业思想政治教育工作在疏导员工心理、协调内外矛盾、增强企业凝聚力等方面发挥着重要作用，是国有企业运行中不可或缺的重要环节。
2国有企业思想政治教育的现状分析
当前，国有企业思想政治教育工作的现状极不乐观，日益多元化的社会致使员工思想复杂多变，与此同时国有企业思想政治教育工作的创新却严重不足，政工队伍在一定程度还在不断弱化，国有企业思想政治教育操作性不强，实效性不强的问题日趋严重，能不能抓好思想政治教育已成为制约国有企业进一步发展，维护国有企业地位的一个瓶颈。分析存在问题的原因，一是国有企业思想政治工作"目中无人"的现象比较突出。所谓"目中无人"，包含两层意思，一是部分思想政治工作者在工作上流于形式，只作纸上文章，口头文章，没有工作的主动性和积极性，更谈不上工作上的创新;另一层意思是说，部分思想工作者有意或无意地忽视工作对象的存在，思想政治教育工作流于表面化，趋于泛化，不重视了解员工的思想实际，更谈不上发挥他们的主观能动性。二是过分突出领导和思想政治教育者的主导作用。
国有企业思想政治教育过程中，往往不把教育过程看作是教育者和受教育者双边活动的整体，而且过分突出领导和教育者的主导作用孟国有企业领导和教育者的思维思路和道德人格影响，都要经过企业员工个人的观察、思考、领悟和自觉运用，才能转化为他们内在的需要，片面强调领导和教育者的权威，忽视员工的主动性和积极性，使教育过程变得死板、僵硬和被动，这种思想政治教育模式不利于员工主动性和积极性的发挥，也不利于调动一切积极因素，共同办好企业。三是教育过程中的针对性不强。在国有企业思想政治教育过程中，各级领导和教育者们注重的是步调一致性，用统一的标准开展工作，无视员工之间的个体差异。思想政治教育的目的是解决人的各种思想问题。而人的思想问题是多种多样的，由于个人的思想品质、个性、生理和心理需要的不同，导致工作中面临不同的问题。
3"以人为本"理念是国有企业思想政治教育的理论飞跃
3.1客体应当是有物质需要的人
客体首先只是作为一种高等动物存在而已，为了维持自身的生存和种族繁衍，必须从事改造自然的实践活动，谋取物质利益。正如马克思所说:"为了生活，首先就需要吃喝住等以及其他一些东西……人们单是为了能够生活就必须每日每时去完成它，现在和几千年前都是这样。"思想、行为都是在某种需要的支配下产生的。真正的社会发展必须以人的发展为前提，现代社会发展最终也要以人的需要的满足与发展为落脚点。
3.2客体应当是有社会需要、精神需要的人
正如马克思指出，"人并不是抽象的栖息在世界以外的东西。人就是人的世界，就是国家、社会"，"人的本质并不是单个所固有的抽象性，在其现实性上，他是一切社会关系的总和"，"人是社会的存在物，是社会历史过程的主体，人创造了社会历史，社会历史也创造了人"，"人的本质特点离不开他所处的社会特征，只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人的自由。
3.3客体应当是全面而自由发展的人
追求全面发展、自我完善是人类世代梦寐以求的美好愿望。马克思指出:"任何人的职责、使命、任务就是全面发展自己的一切能力。"思想政治教育要促进人的全面发展，激励人的积极性与创造性，就应既要重视人的社会属性、社会关系及社会价值，又要重视人的自然需要、心理需要、人的自然价值，实现社会性和自然性并重的双向建构，并把人的主体性置于空前高度。
4"以人为本"理念是国有企业思想政治教育的实践指南
长期以来，在国有思想政治教育实践活动中，存在着将思想政治教育的客观规律和意识形态功能人为地割裂开来的倾向，具体表现为过于强调其政治色彩和意识形态功能，而忽视了其自身科学的真理属性，忽视了客体的个性独立性、个体的需要，"以政治挂帅"，提出"阶级斗争就是一切"。这样一来思想政治教育活动势必违背其自身的内在规律，超出了思想政治教育的功能，毕竟思想政治教育只是作为社会上层建筑的一部分，它是依附于以社会经济基础为核心的社会环境，以及与社会环境相联系的自然环境上面的。因而看上去对思想政治教育高度重视，而结果却往往走向了其反面。而在以人为本的理念指导下界定的思想政治教育客体是活生生的处于不断发展的有各种需要的生命体，这样也就很好地克服了上述缺陷，使思想政治教育更具针对性和可操作性。同时，在"以人为本"理念之下形成的良好政治氛围构成了有利于思想政治教育的外部环境。思想政治教育活动总是与一定的环境条件联系在一起的，环境为思想政治教育的开展提供了某种可能。从我们党的发展史和思想政治教育的发展中可以清晰地看到，我们党和国家的各项方针、政策都是随着形势的发展而变化着的，而这种宏观环境的变化必然会影响到企业思想政治教育的决策。今天我们党和国家在全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的历史进程下，提出了科学发展观的方针，凸显以人为本的理念，在全国上下形成了一股以人为本的良好政治氛围，重视人，解放人，发展人，凸现人的地位和作用。这一大的国内政治环境必将渗透到思想政治教育活动中去，深深地影响着思想政治教育的主体行为并使之外化，提高思想政治教育客体的可接受度和实效性。
所以，科学发展观的"以人为本"思想，不仅给我国的经济、政治、军事、文化等事业带来了巨大而深刻的变化和发展，同时也必然给国有企业思想政治教育实践活动注入新的血液与动力，带来了国有企业思想政治教育工作新的理论飞跃。这个飞跃将对改变我们思想政治教育主体的行为方式和思维方式等等，使思想政治教育主体以全新的理念，更大的责任感和历史使命感，更大的信心和更加积极的心态投入到思想政治教育的伟大历史实践活动中去，进一步提高思想政治教育活动的实效性，进一步提高国有企业的竞争力，为实现我国新世纪新阶段提出的全面建设小康社会，构建社会生义和谐社会的战略目标做出自己应有的贡献。
5结束语
笔者认为，面对新形势，国有企业思想政治教育工作必须坚持以人为本，只要这样，才能进一步稳固和提升企业思想政治教育工作在企业管理中的地位，增强其实效性。作为核心，以人为本既是国有企业思想政治教育工作原则性的指导理念，又是工作的具体方法，也是工作应当追求的目标和实现的状态。
参考文献：
[1] 石鹏. 国有企业思想政治工作实效性研究[D].北京:中国地质大学，2009
[2] 付强. 论人性化管理理论在国有企业思想政治工作中的运用[D]. 北京:北京交通大学，2008
作者简历：黄玉琴（1962-），女，汉族，湖北人，1986年毕业于宁夏第一工业学校劳动工资专业，2009年毕业于宁夏工业职业学院工商管理专业，政工师，现主要从事人力资源培训管理方面的工作。