【摘 要】
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随着现在课改的不断深入,学科教学中的核心素养被越来越多的人认可,也受到了社会中很多人士的大力支持,因此,学生的各种素养一直备受关注。初高中小学教学有着不一样的阶段,孩子们的接受程度也是不尽相同,但是教学方面确是密切相关的,衔接教学也是初中美术老师一直关注的教学问题。本篇文章主要是针对核心素养下的初中美术在衔接教学中的策略研究,同时,我对如何做好衔接教学提出了一些个人建议。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题,课题名称:聚焦学科核心素养建构的初高中衔接教育策略研究,批准号:E-c/2020/32。
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随着现在课改的不断深入,学科教学中的核心素养被越来越多的人认可,也受到了社会中很多人士的大力支持,因此,学生的各种素养一直备受关注。初高中小学教学有着不一样的阶段,孩子们的接受程度也是不尽相同,但是教学方面确是密切相关的,衔接教学也是初中美术老师一直关注的教学问题。本篇文章主要是针对核心素养下的初中美术在衔接教学中的策略研究,同时,我对如何做好衔接教学提出了一些个人建议。
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