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模拟诊断法作为病理学教学中的重要内容,可以通过模拟诊断让学生全面了解临床病理特征,提升学生对临床病理学内容的认识,对学生学习效益的改善具有至关重要的意义。本次研究过程中笔者主要从模拟诊断教学内容出发,对模拟诊断教学体系的构建进行探究。除此之外,笔者还结合具体实验状况,对病理学教学中模拟诊断的教学效益进行对比分析,现研究结果如下。