生活化课程,生长式教育——关于“共同关注”系列阅读课型的描述与分析

来源 :教育研究与评论(中学教育教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:longlaotest1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“共同关注”系列阅读课是基于新媒体阅读资源开发而创生的一种阅读课型,它是由教师选择具有教学价值的新闻事件作为教学资源。通过设计多种形式的学习活动,引发互动交流、讨论探究的一种课堂形式。其课堂结构主要包括导言、新闻回放、追根溯源、破解之道、延伸阅读、结语六个环节。它实现了课程与生活的紧密结合,凸显了“过程与方法”的教学目标,实现了课程开发与实施的生态化、学生和教师成长的无痕化,指向了具有时代特征的课程愿景和教育哲学。
其他文献
本文通过对汾河二库供水发电洞混凝土衬砌整个过程的介绍,着重阐述了隧洞衬砌直线段采取的施工方法,并在总结施工经验的基础上对提高衬砌质量,加快施工进度等方面提出了一定的建
难拒“二人转”诱惑,7岁顽童沙发上练功今年10岁的李桐岩,是吉林省四平市小学四年级的学生,姥姥王淑琴和姥爷闫福民是唱二人转的民
期刊
随着社会的经济发展,家庭也开始富足了,家长不惜智力投资,期望子女一心一意读书、成长。但在培养孩子的独立人格问题上,有些家长缺乏正确的认识,只希望子女读书,不要求他们全
2005年夏,江苏省金坛市16 岁少年李小明用榔头活活将母亲锤死在床上。李小明的父亲是当地一家赫赫有名的化工厂厂长,母亲做生意,家庭条件十分优越。李小明被擒获后交待,妈妈
我还清楚地记得女儿第一次说谎的情形。那一阵,一向在单位踏实肯干的我,因为在做账时常常“不理解”新来的上司的意图,而被以“不大胜任财会”为由调离了熟悉多年的岗位。我
在丘陵山区小河流上兴建“人”字型挡水闸,通过拦清水达到灌溉目的,是丘陵山区利用小泉小水行之有效的。本文介绍了“人字闸”及其工程设计的要领和一些经验参数,并对工程存在问
有个出生在湘西的孩了,读了几年小学以后,12岁随父亲到厦门上初中。他不喜欢上那些课,成绩差,成绩差又让他更不喜欢上那些课,老留级。后来他回忆说,第一次留级还很痛苦,老留
期刊
大同市边山峪口清、洪两用万亩以上自流灌区大都兴建于60 ̄70年代,地处冲洪积扇上,设计引清、洪水流量悬殊,工程老化失修,渠首吊起,无法正常运用和发挥其应有的效益。根据灌区存在的问题
写作不仅是追求成品的过程,还是从思维到语言过渡的过程;不仅是巩固词汇、考查语法的过程,还是培养学生写作兴趣、认知能力的过程。教师应从过去只关心“学生写出什么”,转移到关
厄瓜多尔波尔多维洛引水,供水工程设计特点是:改造原引水枢纽;净水厂采用先进的重力无阀滤池水自理设施;城市管网全部采用PVC塑料管;优化设计,节省投资。该工程的建成,结束了该市市民长