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一、问题的提出文本解读的能力，彰显着教师的功力，这已经成了语文教师的一个共识。教学中的文本解读对教师而言，是教什么，教到哪一个层面为止的问题；对学生而言，是学什么的问题。说到底，这既是教学内容的问题，也是课堂教学的有效性问题。
文本解读的适度性——以《老王》为例
【摘 要】
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一、问题的提出文本解读的能力，彰显着教师的功力，这已经成了语文教师的一个共识。教学中的文本解读对教师而言，是教什么，教到哪一个层面为止的问题；对学生而言，是学什么的问题。说
【机 构】
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富阳中学
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2015年7期
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