【摘 要】
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职业认同是教师全面成长的内在动力,是实现教师专业发展、稳定师资队伍的重要基础.本研究通过调查问卷对甘肃省静宁县乡镇及农村155名农村幼儿教师的职业认同状况进行了研究.
【机 构】
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甘肃省平凉市静宁县余湾乡余湾中心幼儿园
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职业认同是教师全面成长的内在动力,是实现教师专业发展、稳定师资队伍的重要基础.本研究通过调查问卷对甘肃省静宁县乡镇及农村155名农村幼儿教师的职业认同状况进行了研究.本文从幼儿教师的年龄教龄、工资水平、职称及工作环境等方面深度剖析了农村幼儿教师的职业认同现状.研究表明:静宁县农村幼儿教师的职业认同程度整体较低.教师的教龄、收入、工作条件、晋升机会等方面对其职业认同有较大影响.要想改变农村地区幼儿教师职业认同感较低这一现状,既要加大对农村学前教育的规划与投入,切实解决农村幼儿教师的待遇问题;还要完善农村幼儿教师的考核和评聘机制,以及对农村幼儿教师的自我发展进行规划与指导,促进教师自我成长,激发个人潜能,实现其职业的持久发展.
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