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口译作为复杂抽象的语言现象，要求译者既要具备高水平的语言能力又要有一定水平的口译技巧，而口译技巧与认知要素的水平密切相关。接受过专业训练的高水平口译者表现出良好的记忆存储能力和注意网络的资源协调能力，这说明本体所具备的专业技能可能会迁移到与其相关的能力领域中，本研究试图探讨口译经验对与口译行为相关的认知过程的影响及认知要素间的交互作用并根据实际教学操作提出能够合理有效调配各种认知资源的口译技能训练策略。