【摘要】小组活动作为目前课堂教学的一种有效形式，有利于发展学生的自主学习和合作学习能力。本文旨在探讨实施小组活动的科学依据及如何有效组织英语课堂上的小组活动。
　　【关键词】小组活动 集体授课 最近发展区
　　引言
　　小组活动是指以两人以上的少数学习者在一起进行学习的教学方式。教育心理学家杜威批判传统的教学活动的单向性，主张学习者在和他人交流的过程中形成知识。从某种角度来看，小组活动就是课堂上学习者在和他人的交流。有效的小组活动可以促进学习，刺激学习动机，提高自我表达能力，有利于培养和他人的合作能力。在亮相课 “Is this your pencil”的反思中，笔者充分意识到了小组活动的重要性，本文旨在从心理学和教育学的角度来论证小组活动在英语教学中的意义，及探讨如何组织小组活动。
　　一、从心理学角度解析小组活动
　　“人类是如何进行学习的”是心理学领域重要的研究课题之一。行为主义心理学家主张知识具有自我生成性，人类学习的过程就是人类对外部刺激大脑形成印象，然后生成知识的过程。认知心理学家不同意知识的自我生成性，强调社会，文化等环境因素对知识生成的影响，特别是人人之间的相互作用对知识的形成影响很大，他们主张合作学习。维果茨基的“最近发展区”理论是合作学习的依据，主张通过学习者之间的互相影响来达到更高能力。这也为小组活动提供了科学的理论依据，通过小组讨论有助于学习者意识并发现问题，从而提升自我学习水平。
　　二、从教育学角度看小组活动
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