【摘 要】
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心理学研究表明:分数概念的抽象性及其理解方式的多样性,是儿童理解分数概念的困难所在。在分数概念的多个含义中,“部分——整体”概念处于基础地位。本节课主要借助操作、
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心理学研究表明:分数概念的抽象性及其理解方式的多样性,是儿童理解分数概念的困难所在。在分数概念的多个含义中,“部分——整体”概念处于基础地位。本节课主要借助操作、直观,从“部分——整体”的角度初步认识分数。
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