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本文以广东外语外贸大学精品课程《影视英语视听说》为例,通过课堂行动研究,探讨如何在大学英语教学中融入思维能力的培养。针对大部分学生思维能力较弱的现状,提出在课堂提问和小组活动的教学环节设计培养思维能力的行动方案。研究表明＂开放式提问＂和＂苏格拉底问答法＂的课堂提问以及＂禁忌语活动＂和＂问题解决型活动＂的小组活动能有效促进学生思考,提高学习兴趣。