【摘 要】
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新时代“体教融合”面临理念层面的观念不一与实践层面赛事不成体系两大关键问题.“体教融合”的发展思路,应实现由“思想分离”转向“观念统一”;由“看重短期”转向“立足
【机 构】
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北京大学体育教研部,北京100871
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新时代“体教融合”面临理念层面的观念不一与实践层面赛事不成体系两大关键问题.“体教融合”的发展思路,应实现由“思想分离”转向“观念统一”;由“看重短期”转向“立足长远”;由“横向平铺”转向“纵深发展”的三大发展转变.以大中小学运动技能等级标准制定为“体教融合”的实践探索,深度剖析大中小学运动技能等级标准制定之缘由,考量大中小学运动技能等级标准制定之成效,凝练大中小学运动技能等级标准制定之特色,进而提出大中小学运动技能等级标准制定的实践探索路径,即高校高水平运动队和职业俱乐部、专业队伍的联动;普通学生体育教学改革;体育场地和器材的专业化发展.
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