【摘 要】
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计量地理学是一门教、学难度都大的学科,如何构建一个科学的教学模式指导教学实践是一个亟需解决的问题。文章首先论证了教学模式改变的必要性;其次,根据每个计量方法的特点
【基金项目】
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阜阳师范学院教学研究项目(2014JYXM24;2014ZYJH02;2014JYXM53;2015JYXM51);阜阳师范学院科学研究项目(2014FSSK12);阜阳师范学院“国培计划”项目校本研修课题(FYGP1408;FYGP1409);安徽省教育科学规划项目(JG09160);安徽省高校省级优秀青年人才基金重点项目(2013SQRW039ZD);阜阳市哲学社会科学规划项目(FSK20
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计量地理学是一门教、学难度都大的学科,如何构建一个科学的教学模式指导教学实践是一个亟需解决的问题。文章首先论证了教学模式改变的必要性;其次,根据每个计量方法的特点和逻辑关系,按照＂分段＂和＂实践＂的模式构建思想,完成分段式实践教学模式的设计框架。通过差别化分段式实践教学模式的构建,希望能把复杂的计量方法逐步分解教学起到化繁为简、化难为易的效果。
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